11、 __a____图声音振幅较大,_____a____图声音响度大。
12、诊病时使用听诊器，目的增加 _响__度_________ 。 13、用不同的力度弹同一个琴键，发出的声音_响__度___ 不同；弹不同的 琴键，发出的声音 __音__调____不同，在不同的乐器上演奏同一个音，发 出的声音 _音__色___不同。
共同之处:超声和次声人耳都是听不见的声音
人和一些动物发出声波的频率范围
人和一些动物听到声波的频率范围
课堂练习
1、【兰州中考】关于音调，下列说法正确的是（ A．音调的高低只与发声体的长度有关 B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调 C．音调的高低与发声体无关 D．音调的高低由发声体振动的频率决定
1、将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下 振动，发出声音。 2、改变钢尺伸出桌面的长度。仔细观察，钢尺振动的快慢是否改变？ 钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？
3、再试几次，仔细观察钢尺振动的快慢，倾听发出的声音的高低有无变
化。
实验注意：手------拨动钢尺
眼------观察钢尺振动快慢
课堂总结
一、声音的高低叫音调。 声音的高低（音调）跟声源振动的频率有关，声源振动的频率越
大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。
二、声音的强弱叫做响度。 声源的振幅越大，声音的响度越大。 响度还跟距离声源的远近有关 响度的单位：分贝
三、音色 不同发声体的音色不同 音色是辨别不同发声体的依据
板书设计
甲
பைடு நூலகம்
乙
甲、乙两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？
甲
思考： （1）前后两次敲击时鼓发出的声音在响度上有什么区别？
第一次响度大，第二次响度小
（2）前后两次敲击时鼓振动的幅度有什么不同？ 第一次振幅大，第二次振幅小
（3）声音的响度与振幅有什么关系？ 振幅大，响度大
进一步体验：响度与振动幅度的关系
活动1： 将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变用力
4、请判断下列声音指得是音调还是响度？
（1）引吭高歌 （2）音太高我唱不上去 （3）高声喧哗 （4）她唱的是女高音 （5）声音刺耳 （6）震耳欲聋
响度 音调
响度 音调 音调 响度
5．【兰州中考】关于音调，下列说法正确的是（ D ） A．音调的高低只与发声体的长度有关 B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调 C．音调的高低与发声体无关 D．音调的高低由发声体振动的频率决定
三、声音的品质
（一）声音的品质——音色 问题：我们闭上双眼，能听出谁在说话，为什么？
原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的 材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声 音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色 不同。
问题：你能听出是哪种乐器吗？
课堂练习
1、【中考·常州】海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响 度较____大____，音调较____低____。图中甲、乙两曲线为科考船声呐系 统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，其中，____甲____( 填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出叫声的波形图。
2、甲、乙、丙、丁四个发声体在相同时间内的振动波形如图所示 ，其中音调最高的是___丙_____，响度最大的是___甲_____。(各图中坐标轴 对应刻度的疏密程度相同)。
耳朵-----声音音调的高低
结论：物体振动越快，音调越高
齿轮的齿数越多，纸片发出 的声音的音调越高。
划过的速度越快，梳子发出 的声音的音调越高。
结论：物体振动越快，音调越高
（三）音调与频率的关系 甲物体3S振动了600次 乙物体5S振动了1000次
那个物体振动 快
物体振动的快慢用频率表示 频率用f表示 频率的单位：赫兹（Hz）
的大小，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？ 声源的振幅越大，声音的响度越大。
活动2 （1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力 敲鼓，再观察小物体的跳动幅度
声源的振幅越大，声音的响度越大。
活动3：在发声的录音机喇叭上撒些小纸屑，观察喇叭在不同响度时，小 纸屑的振动情况
声源的振幅越大，声音的响度越大。
A．频率
B．响度 C．音调
D．音色
5、男低音歌手独唱时，女高音歌手轻声伴唱，下面关于 二人声音的说法正确的是( D ) A．“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小 B．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大 C．“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大 D．“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
3、（自贡中考）关于声现象，下列说法不正确的是（ D） A、声音是由物体的振动产生的 B、声音不可以在真空中传播 C、声源振动的频率越高，音调越高 D、音调越高，说明声源振动的幅度越大
4．【西宁中考】我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因 为___音__调__不同；
5．【辽阳中考】“我是歌手”的比赛现场，吉它手弹奏电吉它时，不断 改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的____音_；调美妙的歌声是通 过___空__气传到现场观众耳朵的；
讨论：一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的 声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？
蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，低于人听到声波的频率范围， 所以听不到声音。蚊子的翅膀振动频率为500——600Hz，在人听到 声波的频率范围，所以人能听到蚊子的声音。
思考：调节音量是调节声音的哪一特征？
拓展提高
1、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其 判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿加＿快（加快或减慢）， ＿音＿调＿逐渐升高。 2、在同样松紧的情况下，二胡中较粗的弦音调较__低__，演奏时，有时 需要把弦上紧，目的是把音调调__高__。
3．（中考•眉山）古筝是通过演奏者拨动琴弦，使琴弦__振__动_____而 发声的．演奏时，分别拨动长度、粗细不同的琴弦，古筝就能发出 __音__调____不同的声音。
音调高。
细； 音调低：
音色
声音的 品质
发声体的材料、结构和发声 方式不同，发出的音色就不 同。
分辨不同发声体出的声 音的重要特征
五、常见的描述声音特征的例子：
1.响度的描述 震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗
2.音调的描述 男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃、
3.音色的描述 悦耳动听、乐器区分、口技模仿
甲物体3S振动了 600次
乙物体5S振动了 1000次
__6_0_0_次__ = __3_0_0_次__
3s
1s
__1_0_0_0_次_ = __2_0_0_次__
5s
1s
声源振动次数与所用时间之比叫做频率。
声源每秒振动300次，频率就是300Hz
（四）超声和次声
人耳只能对20Hz—20000Hz的声音产生听觉，高于20000Hz的声音叫 做超声；低于20Hz的声音，叫做次声。
D）
2、（陕西中考）物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装 置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪 逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正确的是（ D ） A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其 声音响度大 C．抽气时听到的声音越来越小是由于音调 变低的缘故 D．由实验可推理出声音不能在真空中传播
小结
能、因为不同的乐器音色不同 1、也叫做音品，不同发声体的音色不同。 2、音色是辨别不同发声体的依据
（二）用波形图比较音色
四、声音的特征
定义 影响因素
听感表现
响度
声音的 强弱
与声源的振幅有关。振幅大， 响度大：震耳欲聋
响度大。还与距发声体的远 近有关
响度小：轻声细语
音调
声音的 高低
与声源的频率有关。频率高， 音调高：声音清脆、尖
6、【2017.贺州】下列关于声现象的说法中，正确的是（ A ） A．声音可以在固体中传播 B．声音在真空中的传播速度为340m/s C．声音的频率越高，响度越大 D．只要物体振动，我们就能听到声音
7. 【2017.南通】许多成语对声现象有着生动描述。下列成语中描写声音 响度的是（ A ） A.声如洪钟 B.曲高和寡 C.悦耳动听 D.余音绕梁
6、（青岛中考）探究影响音调高低的因素：
过 把钢尺紧按在桌面上，一端 程 伸出桌边。拨动钢尺，保持 方 振幅相同，运用的科学方法 法 是 控__制__变__量_ 法。
现 缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越 象 来越____快______，音调____高____。 问 在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发 题 声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由 讨 物体___振__动___产生的。 论
3、在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而
远处的学生没有听清楚，其原因是( B )
A．老师发出的声音音调高
B．远处学生听到的声音响度小
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振动幅度大
4、【中考·宿迁】《宿迁文明二十条》中第七条是“公共场所不大声喧
哗”，其中“大声”是指声音的( B )
活动4：用不同大小的力敲鼓，观察乒乓球振动的幅度 声源的振幅越大，声音的响度越大。
（三）响度与距离的关系 响度还跟距离声音的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音
的响度也越小。 医生用听诊器听病人的心、肺发出的
声音进行诊病，听诊器能减少声音的分散 ，使传入人耳的声音响度增大。
在野外喊话时，常把双手合拢做成喇 叭状围在口边，这样做声波集中，减少分 散，使声音响度增大
二、响度 （一）什么是响度 声音不但有高低，还有强有弱。