情绪温度计活动反思 “情绪温度计这个活动旨在为幼儿提供一个情绪表达、情绪交流的平台，让幼儿学习用一 种全新的方式记录自己每天的心情，并在记录中初步体验色彩与情绪的美学关系。

以下是为你整理的情绪温度计活动反思，希望能帮到你。

情绪温度计活动反思设计意图新《纲要》中指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切 相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为只要特征。

现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，当需求 得不到满足时，经常会大哭大闹，不会调节自己的心情，不懂得如何让自己快乐，更不懂得保 持良好的情绪的重要性。

因此，我想利用这个锲机开展本次活动，通过音乐、故事等教学方法，让孩子感受情绪的 变化并理解良好的情绪有利于身心的健康。

一、 活动目标 1.对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己 的情绪。

2.懂得保持良好的情绪对身体的好处。

二、 活动重难点重难点：让幼儿体会高兴、伤心两种不同的情绪变化。

三、 活动准备 1.气温温度计图片一张 2.脸谱图：高兴、伤心 3.可调试情绪温度计若干。

(每人一份)4.音乐：《洋娃娃和小熊跳舞》和《再见》四、活动过程：(一)引出主题，激 发兴趣 1、提问：气温的变化用什么表示?2、教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可 以用温度计来表示。

(二)认识情绪，知道人的情绪也会变化。

1、解释了解情绪的含义：当小朋友被老师表扬的时候很开心，或者被老师批评的时候很 伤心，开心伤心就是情绪。

2、请幼儿欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐;提问：“请你听听这段音乐，心里会有怎样 的感觉?(同时出示高兴的脸谱)3、欣赏《再见》的音乐;提问：当你听到这个音乐时，心里又 是什么感觉?(出示伤心的脸谱)4、 “你们有过高兴的情绪吗?那有过伤心的情绪吗?(三)通过故 事，了解情绪对健康的影响。

1、提问：你喜欢什么样的情绪?为什么?2、教师小结：高兴的情绪最让人舒服，而且有益 于身心健康。

3、讲故事《老妈妈》，让幼儿懂得过分伤心对身体不利。

4、教师小结：过分高兴和过分伤心的情绪都不利于身体健康，最让人舒最利于健康的情 绪就是“高兴。

(四)活动延伸请你想一想，我们怎样可以使自己每天的心情都高兴呢?五、 活动反思情绪 在幼儿一生发展中起着巨大的作用，并直接影响到其个性、行为的发展。

“情绪温度计这个活动旨在为幼儿提供一个情绪表达、情绪交流的平台，让幼儿学习用一 种全新的方式记录自己每天的心情，并在记录中初步体验色彩与情绪的美学关系。

活动中首先利用日常生活中常见的温度计作为切入点，让孩子们讲述温度计的用途，了解 温度计可以测量温度的高低。

接着迁移经验，将温度计和人的情绪结合在一起，顿时就让孩子们产生了新鲜感。

让他们感觉到我们每个人的情绪变化也可以用“情绪温度计的方式记录下来， 这真是一个 奇妙的办法。

这种新颖、有趣的生活经验迁移，大大激发了他们浓厚的参与兴趣。

其次， 让幼儿讨论在“情绪温度计上怎样表示情绪的变化， 启发他们尝试用鲜艳的暖色(如 红色)在零度以上记录自己愉快的心情，用冷色(如兰色)在零度以下记录自己的不开心。

这种将色彩和人的不同情绪结合起来的记录发生，孩子们很容易地将自己的情绪表现出 来。

最后，在此基础上，进一步引导孩子们应该要确立健康、积极的生活态度，让他们知道经 常保持愉快的心情有利于身体的健康。

但是在活动中，幼儿混淆了体温计与温度计，一直在体温计上打转适时可以稍加解释两者 的区别。

然后在播放两段音乐， 理解情绪的时候， 可以将两段音乐一起播出后再进行对比表达情绪， 而不是一段一段理解情绪没有可比性。

而且在上课前让幼儿静下来时可以利用手指游戏等新颖一点的方法，而不是俗套的“一， 二，三，静下来!另外，可以将情绪表达付诸于实际，将笑脸图做成正反两面，给幼儿一人一 个，可以让幼儿每天在“情绪火车上摆上自己每天的情绪。

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