请第X组派一位代表上来演示本组的讨论结 果。查询库存现金余额有几种方法可以达到 目的。 方法一：用会计主管或会计岗位登录，查询 库存现金总账 方法二：用会计主管或会计岗位登录，序时 账 方法三：用出纳岗位登录，查询库存现金日 记账 教师总结： 实际工作中， 为了完成工 作成果，账 簿查询的方 法并不唯一！
1、账簿查询微视频 2、自主学习任务卡 3、准备五个不同的账 套及一份任务卡
学生课前准备
1、学习微视频 2、填写自主学习任务卡 3、复习有关城建税和教育 费附加的计算。
教材分析 教法分析
课前自主学习成果展示
学法指导 教学过程
3
协作探究解惑
业务能力大比拼
15
20
总结评价
7
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
板书设计
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
1、任务驱动、直观演 示教学方法，降低了 学生学习的难度 2.利用自主探究法，增 强了学生自我学习的 1、受会计岗位的特殊 性和教学资源的限制， 真实企业的实际案例比 较少。 亮点 不足
技能
3.翻转课堂新式教学方 法的运用让提高了大 家的学习兴趣
教学过程
学生展示 回答
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
课前自主学习疑问探讨
各小组成员上台展示难题如何解决。 教师总结该难题的关键点
困惑二：为什么查询现金日记账时，显示请 到日记账中查询？
教师总结： 关键二：查询 日记账必须到 “现金”子系 统中查询，总 账系统无法查 询。
学生展示 回答
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
业务能力大比拼
任务二 深化学习
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
任务二 速度竞技
成果展示
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
总结评价
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
日常账簿管理 ——查询账簿 任务一小结： 账簿查询的关键点： 1、所有凭证已经制单完毕，并记账 2、要有相关权限的岗位登录才能查询该岗位的账簿 任务二 1、计税基础=本月应交增值税+应交营业税+应交消费税 2、应交城市维护建设税=计税基础*7% 3、应交教育费附加=计税基础*3%
授课对象
会计专业一年级学生
对理论学习不感兴趣，部分学生 学习态度或习惯不好
教材分析 教法分析
1.重点
掌握账簿查询的操作方法
2.难点
利用账簿查询解决实际工作问题
学法指导
教学过程
教材分析 教法分析
账簿查询
教师为主导 学生为主体 实践为主线
翻转课堂
任务驱动法
学法指导
形象生动的帮 助学生掌握本 次课的重点
课前自主学习疑问探讨
各小组成员上台展示难题如何解决。 教师总结该难题的关键点
困惑三：为什么在现金系统查询日记账时， 页面中没有“现金”子系统？
教师总结： 关键三：“现 金”子系统只 有出纳和会计 主管有权限登 录
学生展示 回答
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
课前自主学习疑问探讨
各小组成员上台展示难题如何解决。 教师总结该难题的关键点
教学过程
设置目标，帮 助学生完成本 次课的教学任 务
教材分析
自主探究法 合作学习法 竞赛式学习法
教法分析
让学生学会举 一反三，解决 实际工作中的 问题 禹教于乐，让 学生在竞技的 快乐中学习知 识
学法指导
培养学生互相 帮助的团队意 识
教学过程
学法指导
教师课前准备
教材分析
教法分析 学法指导 教学过程
课前自主学习成果展示
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
课前自主学习疑问探讨
请以小组为单位，协作讨论，解决自主学习重遇到的 难题。
教材分析 教法分析 学法指导
困惑一：为什么在进行账簿查询时，账簿是 空的，没有数据？
课前自主学习疑问探讨
各小组成员上台展示难题如何解决。 教师总结该难题的关键点
教师总结： 关键一：查询 凭证前有的经 济业务必须制 单完毕，并记 账。
综合操作技能虚拟技能训练 账簿管理
2.6
教法分析 学法指导
总账管理是整本书的核心，而账簿管理 有利于帮助学生建立起对总账管理的整 体轮廓Байду номын сангаас为学习本门课程起到良好的引 导作用。
教学过程
教材分析
养成自主探究的学习能力 养成职业判断能力 形成耐心细致的良好职业行 为习惯
情感目标
能正确自行判 断实际业务应
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
业务能力大比拼
任务二 深化学习
情景导入
卓越公司属于工业企业，下设五家全资子公司， 各子公司执行2013年《小企业会计准则》。全班60人， 每12人组成一家子公司的财务部，设财务岗，会计岗， 出纳岗。每一位同学都充当会计岗员工完成业务能力 比拼。在12名同学中设财务总监一名，负责本公司的 监督，协作工作。
2015广东省中职学校 “创新杯”说课大赛
日常账簿管理——账簿查询
日常账簿管理——查询账簿
1 教材分析
2
教法分析
3
学法指导
4
教学过程
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
教材名称：《会计电算化》 （用友T3版）
主编：彭英穗 特点：教材内容全面，文字精炼， 图文并茂案例典型，实用性强
第二部分
教材分析
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
业务能力大比拼
任务二 深化学习
比赛规则： 1、由教师下发比赛工作任务卡 2、每一位员工完成任务卡后提交给教师， 哪一位员工最先完成，且正确完成的，前5 名员工为本月最佳员工，本月奖励平时成绩 15分。 3、财务总监负责帮助员工，指导员工完成 工作任务。
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
该查询哪个账
教法分析 学法指导
簿
认知目标
掌握账簿查询的 具体操作方法 理解会计信息在 会计账簿中的反 映
能力目标
教学过程
教材分析 教法分析 学法指导 教学过程
学生思维活跃，表现欲强， 对于参与性和实践性课程 有相当的兴趣 已学习了会计基本知识，掌握了 会计电算化软件中凭证管理的 内容 缺乏生活经验，对实际工作 中账务处理缺乏一定的认识