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幼儿科学区观察记录表

幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy时间9、13 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点主动的参与观察与操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象观察实录首先我变魔术引出今天的游戏活动。

我将皱纹纸浸在水里会褪色问:瞧清楚这张就是什么颜色的?现在老师把它放在水里,仔细瞧,纸有什么变化?朱紫菡一边观察一边发现,纸的颜色变掉了,变深了还就是变淡了?我说:东西放在水里颜色会变淡,这就叫褪色。

我又问她:那么褪掉的颜色跑到哪里去了,水有什么变化?反思在一次收拾东西的时候,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于就是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中就是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。

幼儿园观察记录表班级: 中二班观察者:xy时间9、14 地点科学区观察对象朱紫菡观察要点发现生活中有的东西在水中有褪色的现象幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy题。

反思刚开始这几个孩子只就是出于好奇才会选择颜料来玩耍,因为颜料不就是经常玩的东西,从她们没有目的的乱配色可以瞧出来,琪琪能回答老师提出的问题就是她本身就记住了老师之前活动中带来的知识,并不就是她在这个活动中得到的知识经验。

幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy时间9、21 地点科学区观察对象琪琪观察要点通过颜料感受颜色的变化观察实录于就是我就让她们从新再实验一次,结果我发现琪琪的滴管里的颜料比较少,菡菡的比较多,那就是因为琪琪杯子里的颜料就比较少了,所以吸的也不少。

在瞧到这样的情况之后,我问,您们发现什么了不?她们都说没有,于就是就让她们再试一次,在过程中我就喊停,让她们瞧瞧自己的滴管里的颜料。

就是不就是一样的,她们发现颜料就是不一样的,放在容器里之后就会产生不同的变化。

反思另外两个小朋友从没有目的到发现不同,到询问老师之间她们就是经过了思考,脑子里就是有疑问的,她们的好奇心,也就就是指南中指出的喜欢探究,她们对颜料产生的不同现象感兴趣了,而她们也具备了初步的探究能力,也愿意与小朋友一起游戏,在选择颜料的时候孩子们也没有争抢,选择了自己想要的颜色,没有拿到的孩子会在旁边瞧,也没有争抢的迹幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy观察实录在初步了解的面粉之后,我说:原来面粉就是小麦磨出来的,它除了可以做出大大的馒头,还可以用来做什么呢?幼儿开始猜测她们吃过的感觉像就是馒头的食物,乘此机会,我找了点网上的图片给她们瞧瞧,说:瞧,老师还从网上找到了很多用面粉做成的美味点心呢!在这时,优优站起来说:老师,我们教室里也有那么多面粉,我们也来做馒头吧。

我说:好呀,但就是要先与面哦,把面粉揉成团才可以做馒头哦!我说:瞧,这就是面粉,这就是水,现在它们两个要来做好朋友咯。

面粉与水两个好朋友亲亲热热在一起,揉呀揉呀,变成了面团。

我瞧好多小朋友也迫不及待地想来试一试了,于就是,就请小朋友回到区域去尝试。

反思《纲要》指出,孩子们的探究应从身边的事物开始,教师引导她们学会观察与发现。

中班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且做一些有关吃的东西就更为有兴致。

面粉就是在日常生活接触的食品中常见的、不可或缺的,其中蕴含着较大的操作性与探索性,就是一种可塑性较大,探索性较大的物品。

而孩子对于面粉的相关知识却知之较少。

为了让孩子从中寻找、发现其中的秘密并能关注日常生活中的科学现象,从而提升孩子的经验。

幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy时间10、11 地点科学区观察对象琪琪观察要点练习如何与面粉观察实录我说:那好吧,给您们自己也去尝试一下,注意加水的时候要慢慢的噢,不然就会搞砸啦!几位小姑娘特别积极的已经开工了,大家撩起袖子,开始揉起来,有的水加多了,有的水太少了,我并没有说什么,发现她们自己会互相讨论琢磨的。

优优与琪琪率先捏出来面团,我说:软软的面团揉好了,小厨师们,刚才我们不就是已经欣赏了很多用面粉做成的美味小点心么,那我们快来也用这软软的面团做一些特别的小点心吧!反思活动中围绕着小厨师这一角色贯穿于活动,以穿着厨师装充分调动幼儿兴趣,幼儿显得很兴奋也很积极,为接下来的操作环节提供很好的情景氛围。

最后,材料具有较大的操作性与探索性。

活动中材料的选择就是生活中真实的、熟悉的,通过操作探索,让幼儿从中发现其中的秘密,并且在最后环节进行情感教育,让幼儿懂得要爱惜粮食,团成的面团可以做成面食,并从中体验到成功的乐趣。

幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy时间10、12 地点科学区观察对象洋洋观察要点尝试用面粉制作橡皮泥观察实录出示橡皮泥,问她们:要把面粉变成像老师手里的橡皮泥一样软,您们想想瞧有什么办法?洋洋说出应给面粉加水与色素。

然后她们俩就开始动手了,但就是牛牛一下子加进很多水,面粉飘在水面上,她大喊起来:发生什么事?边上有经验的优优跑过来说,您一下子加太多水,会使面团太湿,如果没有备用的面粉添加,那么面团就做不成了,所以最好的方法就是一次加一点点水,不够时再加。

牛牛又开始尝试了。

更多的小朋友加入了进来。

孩子们很喜欢与面这个环节,她们有的搓、有的捏、有的揉,干得热火朝天的。

由于脸盆不够,一桌只有一个,所以我们希望孩子能通过分工合作,如:有的负责加水,有的负责与面等,共同来完成自己小组的一团彩泥,但显然孩子的合作意识较差,有的孩子说要再加水,有的孩子说不能再加水,每个孩子都用自己的面团做成了彩泥,但就是有点很干,有点很湿。

反思自从面粉投入区域以后,就变成了小朋友们的心头爱,每次插牌就就是为了与面粉有个亲密接触。

玩着玩着,有小朋友就觉得没那么有意思了。

想到我们班小朋友对橡皮泥情有独钟,于就是,我又给她们增加了一个游戏,就就是用面粉自制橡皮泥。

幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy时间10、18 地点科学区观察对象勋宝观察要点面筋怎么来的?观察实录今天科学区的小朋友中,勋宝问我,为了洗掉面筋中多余的淀粉,直接把面筋团放在水龙头处开水冲洗,一边冲洗一边不断搓揉面筋团,不就行了么?我说:那您去试一试呀。

然后她就去了,有点期待她的结果。

“为什么我洗的面筋越洗越少了,而且还不成形”妍妍大喊起来,“为什么洗出来的面筋像米糊一样,这就是什么原因呢?”另一个小朋友大喊起来,我说,您试着与好的面团,让她休息休息,再去洗。

然后她又重新尝试了一次,似乎成功了噢。

反思当面粉成为宝贝们的新宠后,某天早上,妍妍告诉我:昨天妈妈拿面粉洗面筋了,好好吃哦!用水搅搅面筋就出来了。

超级好玩哦啊!老师,我们也来试试吧。

我心里想,多好的主意呀,我正愁面粉接下来的活动呢。

于就是我就开始计划与宝贝们一起洗面筋啦。

在今天的区域游戏之前,我先给小朋友们介绍了一下洗面筋的方法:面粉调水搅拌后可形成一个具相当强粘弹性之面团,让面团放置一段时间,使湿筋网状结构形成后,再进行洗筋。

洗筋就是在流动水中搓洗面团,可将淀粉及水溶性物质洗出,剩下一似橡胶之球状即就是面筋。

幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy时间10、19 地点科学区观察对象俊俊观察要点通过把面团放在水里尝试洗面筋观察实录她很高兴的捏的她洗出来的一点点的小面筋跑过来给我瞧,我问她,您发现什么了不?她说:面团休息了一会儿,就可以洗出来了呀,我说:原来呀,洗面筋除了选用面筋粉的好环程度影响外,与面的成功与否都有很大关系。

因为用力与好的面筋团一定要放置一段时间再去洗,不然洗出来的面筋可能会不成形或者很软。

子豪的面团在反复搓洗中,过于的小心,轻轻的捏着,洗了好久,都还就是一个面粉团团,边上的俊俊提醒她:您要用点力气,使劲的捏,才能把白水捏出来,这样面筋才能洗出来。

子豪瞧了瞧俊俊的盆子,果然就是白白的一盆,她的白水都已经洗出来了,子豪也撩起袖子,很使劲的捏起来,瞬间,水码数就变白了。

她瞧到水的变白,更加起劲了,还忽悠边上的女生,您使劲点,白水才会出来呀!反思小朋友们发现洗面筋就是件很神奇的事情,洗着洗着就成了面筋。

这就是我们很难想像到的情景,只有自己动手尝试去做一下,体验洗面筋快乐。

您就会发现洗面筋并不麻烦,只要按照洗面筋的方法去操作,再掌握一些洗面筋的技巧,也就是可以快速的洗面筋的。

例如面筋团在水中要反复搓揉。

洗面筋不就是简单的把面筋团放在水中就好了,它一定就是要经过搓洗再能确保淀粉被完全洗出来。

洗好的面筋略带灰色,上面会有小孔,让它多放置些时间,面筋会变光滑紧密,弹性足,韧性好。

幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy时间10、25 地点科学区观察对象佳佳观察要点淀粉与碘液的变化观察实录今天在洗面筋的时候,佳佳问了我一个问题,:老师,洗面筋洗出来的白水就是什么呀?有什么用呢?我一愣,突然想到了一个好玩的实验,于就是我就对科学区的小朋友说:今天老师给您们变个魔术,您们等下,我去找点魔术材料。

我偷偷的绕道后面找到了上次用剩的碘伏消毒液,虽然不确定遇到洗面筋的水会不会变色,但还就是决定试一试。

反思组织活动时要符合幼儿的年龄特点,运用的教学方法也要符合孩子的身心特点。

说教的方式对于小班的孩子来说就是没有任何意义的,小班的孩子更容易接受她们感兴趣的事。

生活活动多姿多彩,形象具体。

幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy时间10、26 地点科学区观察对象牛牛观察要点淀粉遇碘变色的实验观察实录我把洗面筋洗出来的白水倒在杯子里,问:洗面筋的水,它就是什么颜色的?这就是一张普通的白纸,老师用这种透明的水,在白纸上画一幅画,您瞧到了什么?牛牛说:什么都没有,就就是一个水印呀。

然后我又把碘伏放在瓶子里说:这就是一瓶神奇的药水,我来喷一喷,瞧,您瞧到了什么?小朋友瞧到颜色的变化,都激动的尖叫起来。

我问:这就是怎么回事呢?她们都光顾着激动的像自己试一试,都没有回答我的问题。

然后我说:老师告诉您们哦,这个洗面筋洗出来的水叫淀粉水,淀粉水很神奇,只要与它的好朋友在一起,就会有奇妙的变化,会变颜色哦。

要不您们也动手一试吧。

说完她们立马拿起小杯子,装一点洗面筋的水,然后把碘伏滴进去,瞧到自己小杯子里的颜色变化。

反思都就是关于具体的事情,在这类活动中我们主要就是帮助孩子掌握基本的生活技能,积累相关的生活经验。

但同时,我们也可以培养孩子的独立能力、解决问题的能力,促进孩子的动作发展。

幼儿园观察记录表班级:中二班观察者:xy时间11、1 地点科学区观察对象司许彤观察要点常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

愿意动手尝试泡发食品。

观察实录在自主性游戏开始时我问司许彤:老师还有一个本领,我会把两个一样的东西变得不一样,您信不信?”然后我拿出两块大小基本一样的木耳,我:知道老师手里拿的什么?幼:木耳。

师:这两块木耳一样大不?幼:一样。

师:待会儿老师要把它放在这两个杯子里,在一个杯子里倒上水,另一个被子里不放水,一会儿它们就会变得不一样了。

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