《儿童心理发展学》一、单选题1.儿童发展心理学是研究（）的科学。

CA．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．儿童心理发展的规律和年龄特征D．儿童个体心理发展2.下列关于儿童心理发展的年龄特征理解不正确的是（B）。

A．是儿童心理发展的各个年龄阶段中形成的一般特征、典型特征或本质特征。

B．儿童心理年龄特征不会随社会生活和教育条件的改变而改变。

C．在一定条件下，儿童年龄特征是相对稳定的。

D. 教育的目的方向是由社会决定的，而不是由年龄特征决定的。

3.在短的相同的时间段内，同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试者组间的心理变化。

这种研究方法叫（）。

A A．横向设计B．纵向设计C．相关设计D．交叉设计4.在较长的时间序列内对被试个体或同一被试组群进行定期系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。

这种研究方法叫（）。

CA．相关设计B．横向设计C．纵向设计D．交叉设计5.横向设计与纵向设计相结合的交叉设计，其最大的优点是（）。

BA．可同时对几个群体进行观测，比较不同年龄群体中某一发展趋势是否相同。

B．只需相对较短时间的追踪测量，就可分析个体某一心理特征在较长时间的发展变化趋势。

C．减少了反复测量对结果准确性带来影响，使研究结果更加精确。

D．减少了被试流失的机会，降低了研究费用。

6. 儿童发展心理学研究最基本、最普遍的一种方法是（）。

AA．观察法B．访谈法C．测验法D．实验法7. 通过操纵和控制研究的某些变量，创设一定的情境，来探讨儿童心理发展的原因和规律，这种研究方法是（）。

D A．观察法B．访谈法C．测验法D．实验法8. 研究儿童心理常用的实验法的缺陷是（）。

AA. 儿童在实验室环境中会产生不自然的心理状态，使得实验结果有局限性B.实验室内的条件控制得过于严格C. 不能对儿童得行为进行重复观察D. 对影响儿童心理活动得各种因素根本无法控制9.科学儿童心理学的创始人是（）。

DA．霍尔B．杜威C．皮亚杰D．普莱尔10.儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（B）。

A. 1879年B. 1882年C. 1900年D. 1905年11.学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是（）。

C A．霍尔B．比纳C．皮亚杰D．格塞尔12.弗洛伊德划分儿童人格发展的依据是（）。

AA．力比多B．心理社会危机C．自我调节的作用D．心理防御机制13.弗洛伊德将儿童人格发展划分为（）阶段。

CA．三B．四C．五D．八14.根据弗洛伊德的人格发展理论，儿童的恋父情结、恋母情结易发生于（）。

BA．口唇期B．崇拜性器官期C．潜伏期D．生殖期15.艾里克森划分儿童人格发展的依据是（）。

BA．力比多B．心理社会危机C．自我调节的作用D．心理防御机制16.艾里克森以自我渐成为中心，将人格发展分为（）阶段。

DA．三B．四C．五D．八17.艾里克森认为婴儿后期（2~4岁）的主要发展任务是（）。

CA. 获得勤奋感，克服自卑感B. 获得主动感，克服内疚感C. 获得自主感，克服羞耻感D. 获得亲密感，避免孤独感18. 艾里克森认为幼儿期（4~7岁）的主要发展任务是（）。

BA. 获得勤奋感，克服自卑感B. 获得主动感，克服内疚感C. 获得自主感，克服羞耻感D. 获得亲密感，避免孤独感19.按照艾里克森的观点，青少年期的主要任务是（）。

AA. 发展角色同一性，防止角色混乱B. 获得勤奋感，克服自卑感C. 获得亲密感，避免孤独感D. 获得自主感，克服羞耻感20. 艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）。

DA. 自我同一性B. 同一性扩散C. 同一性混乱D. 心理社会危机21. 根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( )。

CA. 怕B. 怒C. 悲D. 爱23.幼儿看到榜样攻击行为受到奖励时，就倾向于模仿这类行为；当看到榜样行为受到抑制时，就抑制这种行为的发生，这是（）在发生作用。

CA．直接强化B．间接强化C．替代强化D．自我强化24. 皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）。

CA．个性特征B．活动特点C．智力或思维水平D．生理发展25. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。

B A．三B．四C．五D．八26. 处于感知运动阶段的儿童的特征主要是（）。

AA．只限于对当前直接感知的环境施以动作B．开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物C．获得了守恒概念D．思维具有可逆性27.皮亚杰所说的守恒是指（）。

BA．客体永久性B．物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识C．物质的总能量是不变的认识D．物质的形态不会改变的认识28.皮亚杰的“三山实验”主要考察了儿童的哪一个思维特征？（）AA．自我中心性B．思维可逆性C．客体永久性D．守恒29.文化——历史发展理论是由（）创立的。

BA．施太伦 B.维果斯基C．瓦龙D．蒙台梭利30.“最近发展区”是指（）。

DA. 儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异B. 儿童在独立活动时所达到的解决问题的水平C. 儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平D. 儿童在有指导的情况下所达到的解决问题的水平与在独立活动中时所达到的解决问题的水平之间的差异31.“最近发展区”的概念是（）提出的。

BA．列昂节夫 B.维果斯基C．弗洛伊德D．蒙台梭利32. 我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（）。

D A．儿童的思维发展水平B．儿童的个性特征C．儿童活动的特点D．不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点33.遗传决定论的代表人物是（）。

BA．达尔文B．高尔顿C．华生D．施太伦34. 俗语有言“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子钻地洞”，这是（）的写照。

AA．遗传决定论B．环境决定论C．相互作用说D．成熟势力说35. 环境决定论的代表人物是（）。

CA．达尔文B．高尔顿C．华生D．施太伦36. 相互作用说的代表人物是（）。

AA．皮亚杰B．高尔顿C．华生D．施太伦37.通过对双生子的研究说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大？（）A A. 遗传因素 B. 环境因素 C. 一样大 D. 不能判断38.以自我意识为中心的个体化心理发展的标志是（）。

D A．自我概念的获得B．自我评价的发展C．角色意识的建立D．心理断乳的实现39.下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有（）。

AA．环境不会影响生理成熟B．环境影响遗传物质因素的变化C．遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响D．对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析40.自我同一性的理论是由（）提出的。

CA．普莱尔B．达尔文C．艾里克森D．施太伦41.个体心理发展的关键期是指（）。

BA. 儿童心理发展两个阶段之间的转折时期。

B. 儿童对某种外界刺激特别敏感，某种心理现象形成发展特别迅速的时期。

C. 儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期。

D. 小动物出生后一个短时期内发生印刻的时期。

42.（）是个体心理发展的源泉和基本途径。

AA．活动B．游戏C．劳动D．学习43.乳儿期是（）发展最迅速的时期。

DA．言语B．思维C．注意D．动作44.心理发展的源泉是（）。

DA．言语的发展B．思维的发展C．注意的发展D．动作的发展45.感知觉动作发展的关键期是（）。

AA．胎儿期B．乳儿期C．婴儿期D．幼儿期46.吉布森和沃尔克的“视崖实验”说明儿童已经具有了（）。

BA．形状知觉B．深度知觉C．方位知觉D．空间知觉47.罗伯特·范茨采用优先注视技术对婴儿研究，结果表明婴儿从出生起就表现出明显的（C）。

A．客体永久性B．深度知觉C．视觉偏好D．颜色偏好48.吉布森研究婴儿的深度知觉，通过（）设计了实验。

AA．视崖装置B．刺激偏好程序C．斯金纳箱D．纵向追踪49. 鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（）。

CA．前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期B．非社会性阶段、未分化的依恋阶段、分化的依恋阶段、多重依恋阶段C．无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、特殊情感联结阶段D．依恋萌芽阶段、依恋分化阶段、依恋确立阶段50. 当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了（）概念。

AA．客体永久性B．守恒C．运算D．平衡化51.（）是婴儿发展的一个重要里程碑。

DA．爬行动作B．抓握动作C．站立动作D．独立行走52. 3岁以前婴儿注意发展的特点是（）。

BA．以有意注意为主B．以无意注意为主C．无意注意处于发展的初级阶段D．有意注意有了较大发展53. 对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（）。

BA．观察学习B．延迟模仿C．模仿D．再现54. 究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段是（）。

C A．幼儿期B．小学C．初中D．高中55.（）岁是口头言语发展的关键期。

CA．1~1.5 B．1.5~2 C．2~3 D．3岁以后56.安斯沃斯研究婴儿依恋所使用的实验技术是（）。

C A．刺激偏好程序B．视崖实验C．陌生情境法D．习惯化范式57. 儿童自我意识的开始发生是从（）。

AA．知道自己的名字开始B．掌握代名词“我”开始C．掌握代名词“我的”开始D．把自己和他人名字区分开始58.一个幼儿能够正确回答“6个苹果，两人平分，每人分几个”，却不知道“3+3=？”，这是因为（）。

AA．主要凭借具体形象或表象进行理解B．只能理解事物的表面现象C．不能客观的理解事物D．不理解事物的相对关系59.幼儿学会了5＋2＝7后，不经过进一步学习，不知道2＋5=7，说明幼儿（）。

DA．主要依靠具体形象进行理解B．只能理解事物的表面现象C．不能客观的理解事物D．不理解事物的相对关系60. 根据皮亚杰的发展理论，幼儿期思维处在（）。

B A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段61.由于看见成人给小孩洗澡，一些儿童也给自己买来的玩具娃娃洗澡，这是思维活动的（C）。

A．直观动作性B．抽象概括性C．具体形象性D．间接概括性62.幼儿想象力发展的重要标志是（）。

DA．练习性游戏B．创造性游戏C．角色游戏D．象征性游戏63. 幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏中最具代表性的一种游戏是（）。

AA．角色游戏B．模仿游戏C．练习性游戏D．象征性游戏64.由于成人说喝开水不生病，儿童也给鱼缸里加上开水，这反映了其心理活动的（）。

BA．直观行动性B．具体形象性C．抽象概括性D．直接性65. 大脑皮层成熟的程序是（）。

CA. 额叶→枕叶→颞叶→顶叶B. 顶叶→额叶→枕叶→颞叶C. 枕叶→颞叶→顶叶→额叶D. 额叶→顶叶→颞叶→枕叶66. 3~6岁儿童注意的特点是（）。