学情分析
这一节内容所针对的是刚进入初中的七年 级学生，对于他们来说，方程是一个只知道概 念的知识点，在解决实际应用问题上，他们只 学习过一种方式，算式。所以让他们改变已经 运用了很久很熟悉的方式而选择方程，这对他 们来说是有些困难的，但对于这一阶段的学生 来说，他们接受新知的能力较好，并富有好奇 心，善于探究和思考，而且本节内容又是一个 过渡章，所以内容难度不高，他们也比较容易 消化。故整堂课将会通过新旧方式的比较，让 学生自己判断以激发他们的兴趣和求知欲，从 而更好的掌握本节内容。
内容
了 哪
方程 含有未知数的等式.
些 内
列方程 解决实际问题的方法
容
？
哪
些 设未知数 用含未知数的式
方 法
子表示问题中的数量关系.
？ 找相等关系 列出方程．
课后习题：
书本76页，3,4,5题
（利用课后习题，加强学生课后复习的针对性，能更好的 吸收本节课的知识点，帮助他们更好的巩固）
板书设计
3.1 从算式到方程
3 X+70
5
列方程： X- 50 3
=
X+70 5
（让学生通过比较，自己去判断了解方程的优势，以激 发学生的求知欲和探索，能够更好的巩固知识点，并 引出列方程的步骤）
1.设立未知数（从问题中寻找） 2.寻找相等关系（本节难点） 3.列出方程
练习巩固：
1.用一根长24厘米的铁丝围成一个正方形，正方形的 边长是多少？ 2.一台计算机已使用1700小时，预计每月使用150小时 ，经过多少个月这台计算机的使用时间达到规定检修 时间2450小时？ 3.某校女生占全校学生的52%，比男生多80人，这个 学校有多少学生？
人教版七年级上册数学 从算式到方程说课课件
2020/8/27
板书设计
教学过程 教法学法
教学重点难点 教学目标
学情分析 教材分析
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分析：
从《课程标准》看，本节内容是学生进入初中后第 一次熟悉并运用方程，在解决实际应用问题这一方面上 起着承上启下的地位，它将学生的眼界从局限的算式上 拓宽到另一个层面——方程，为整个初中在解决实际问 题上打下一个扎实的奠基，同时也为以后将要学习的一 元一次方程，二元一次方程和一元二次方程作了一个良 好的开端，也更好的引导学生使其完成从小学到初中在 解决实际问题这一方面上的过渡。
难点：找出实际应用问题中的相等关系，成 功列出方程
教法学法
教法：先用问答法，引入方程概念，然后创设情境， 用启发引导法，比较出方程的优势，之后，通 过练习法巩固本堂知识，最后以一道趣味古题 结束本堂内容。
学法：首先做好课前预习，知道方程的概念，然后利 用比较法知道新知的优势，之后能自行解决问 题。最后在课后复习巩固新知。
方程概念: 列方程步骤 ：
1. 2.（重点） 3.
例1： 例2:
练习1： 练习2： 练习3：
导入旧知：
1.比a多3的数是6. 2.X的3倍比Y多8. 3.比m多9的数是m的2倍.
a+3=6 3X-Y=8 m+9=2m
→方程概念：含有未知数的等式 （引出方程概念，为下面的解题做铺垫）
创设情境：
如图，汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如表所示，翠湖在
青山、秀水两地之间，距青山50千米，距秀水70千米，王家庄到翠湖的路程有 多远？
教学目标
知识与技能：能说出方程的概念； 能判别哪些是方程；
过程与方法：能比较出方程在解决实际应用问题上的优势； 能运用方程解决实际应用问题；
情感态度价值观：能通过整堂课更好的增加对数学的求知欲； 能理性的选择更好的方式解决问题，品尝到 知识拓展所带来的乐趣；
教学重难点
重点：方程的概念 能列方程解决实际应用问题
（利用练习巩固新知，有利于对知识的理解和掌握）
练习巩固：
1.用一根长24厘米的铁丝围成一个正方形，正方形的 边长是多少？ 2.一台计算机已使用1700小时，预计每月使用150小时 ，经过多少个月这台计算机的使用时间达到规定检修 时间2450小时？ 3.某校女生占全校学生的52%，比男生多80人，这个 学校有多少学生？
（利用练习巩固新知，有利于对知识的理解和掌握）
趣味古题结束 ：
鸡兔同笼，上有20头，下有52足，问鸡兔各多少？ 解：设鸡有x只，则兔有(20-x)只。 列方程：2x+4（20-x）=52
（利用这道趣味题，调动全部学生的眼球，并让他们对 这个知识产生浓厚的兴趣，激发他们课后复习的乐趣）
本
小结
节
课 学
王家庄
x千米
50千米 70千米
青山 翠湖
秀水
地名 王家庄 青山 秀水
时间 10:00 13:00 15:00
算式：（50+70）÷2×3+50=230（千米）
方程：解：设王家庄到秀水的距离为x千米。
王家庄到青山 王家庄到秀水 相等关系：
路程 x-50
x+70
时间 3小时 5小时
匀速
速度 X- 50