一、合作交流 探究新知
（五）给定x代入计算
问题：如果x表示200时，果汁还剩多少克？ 预设： x＝200，1200－3x＝1200－3×200＝600
二、巩固练习
1 商店原来有120千克苹果，有个商店里苹果的总质量。 120+10a
（2）根据这个式子，当a=25时，商店一共有多少千克苹果？
作业：第61页练习十三，第5题、第8题。
2 如果v表示速度，t表示时间，路程S=（ ）
3 用字母表示乘法分配律是（
）
一、合作交流 探究新知
（一）呈现情境
问题：1. 同学们能提出什么问题？ 预设：大杯里还剩多少克果汁？
2. 谁来说说怎么解答？ 预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。
一、合作交流 探究新知
（二）用含有字母的式子表示数量
问题：3. 能不能运用我们最近学习的知识解决呢？ 预设：每小杯果汁x g。
一、合作交流 探究新知
（三）用含有字母的式子表示数量
要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。 汇报交流：1200－3x 1200－x－x－x 问题：1. 这两个式子能表示还剩多少克果汁吗？
2. 谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？ 3. 3x表示什么意思呢？ 4. 你喜欢哪个式子呢？说说理由。 监控：乘法简便。3x写法。
问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。
拓展延伸
判断x的取值范围
问题：1. 请同学们想一想， 1200－3x这个式子中的x都可以
表示哪些数？ 2. 表示1g行吗？ 3. 表示100g行吗？ 4. 表示500g行吗？ 5. 到底表示多少合适呢？说说理由。
三、布置作业
周帅 李慧哲 赵敏
简易方程
用字母表示数 例4
赵敏 李慧哲 周帅
学习目标：
1 借助实际操作，让学生进一步理解 用字母 表示数的意义和作用。
2 学生在具体的情境中用字母表示常 见的数量关系。
3 借助课堂实例学生能熟练的运用公 式常用的数量关系求值。
复习旧知：
1 如果用字母a表示长方形的长，b表示长方形 的宽，这个长方形的面积S=（ ），周长C= （ ）。
当a=25,120+10a =120+10×25 =120+250 =370（千克）
二、巩固练习
2. 仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。 （1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。 96－12b （2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下的货物有多少吨？ b＝5，96－12b＝96－12×5＝36 （3）这里的b能表示哪些数？ b能表示1、2、3、4 等，但应该小于车的最大载重量。