课题
第 1 课时
课型新授
教材分析
这是新学期第一节数学课，给小朋友们介绍数学王国里的小精灵聪聪和明明，激发学生学习数学的兴趣，通过“鼻子下面是什么？”“嘴巴上面有什么？”这些问题，使学生以已有的知识经验为基础，初步感知上下的基本含义。

学生分析
学生在已有的生活经验的基础上，已经知道上下、左右的关系，也能很快的理解和接受位置关系，并能做一些简单的练习，相信再在老师的指导下，不难理解位置关系。

设计理念
在新知部分，注重联系生活实际，引导学生举出生活中有关上下的例，进一步感知上下的基本含义，同时充分运用多媒体课件，引导学生仔细观察，鼓励学生大胆发言，充分以学生为主体，激励学生探求新知的欲望。

最后又通过数学游戏，动手摆、画自己喜欢的画等在实践中培养了学生综合素质和多项技能。

三维教学目标1、使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

2．使学生形成辩别一定的空间方位能力。

3．培养学生观察能力和语言表达能力。

4．使学生感受数学与现实生活的密切联系。

第一单元位置上、下
3．画一幅自己最喜欢的能表示上、下关系的画。

小结 今天你们学会了什么？高兴吗？你们还知道哪些有关上、下的知识？ 学生一起讨论回答。

二、巩固练习。

1、同桌互相举例说上下。

2、练习一。

第一章 位置 上下 上面： 下面： 在教学过程中,我充分挖掘教材，注意培养学生语言表达能力，发散思维能力，以及实际操作能力。

加强数学知识与现实生活的密切联系，把学生作为课堂的小主人。

课堂气氛活跃，效果也很好。

板书设计 课后反思。