走进多媒体世界教案【篇一：第一课走进多媒体世界】第一课走进多媒体世界教学要求:1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。
2、知道多媒体的表现形式。
教学重点:了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。
教学难点：知道多媒体的表现形式。
教学方法:讲解法演示法小组讨论法教学过程:一、导入同学们，我们今天来学习本册书的第一课：走进多媒体世界，那么，我们就要先了解什么是多媒体！要了解什么是多媒体，叫要先知道什么是媒体，下面，我们就来学习什么是媒体，什么是多媒体！（导入课题）二、新授1、媒体的概念（教师讲授，学生听讲，观察）我们生活的这个世界，人与人之间需要相互传递信息进行交流。
信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。
媒体通常包括文本、图像、动画、影像和声音这五类。
在计算机中，每一种媒体存储时都有相应的文件格式(主要是扩展名不同)和不同的表现形式(图标不同)，如表所示。
联系内容：p2 练一练（小组讨论，学生汇报，师生互评）3、多媒体及多媒体技术的应用（教师讲授，学生听讲，观察）（1）什么是多媒体其实从字面上可以基本明白它的意思，多媒体就是多种媒体。
但它往往与计算机紧密相关，所以我们通常所说的多媒体是指利用计算机传递文字、图形、图像、声音、动画、影像等信息。
（2）多媒体技术利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。
随着社会的进步及计算机的普及，社会对多媒体的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。
多媒体能应用在哪几个方面呢?首先是用于公共展览馆或博物馆等场合。
它能非常形象、直观地展示展品，人们可以通过多媒体的演示，了解展品。
第二方面是用于教学领域。
老师可以通过多媒体，直观形象地讲述清楚比较难描述的课程内容，而且学生可以更形象地去理解和掌握相应的教学内容。
学生也可以通过多媒体进行自学。
这方面还有电子出版物，过去人们看到的是纸介质的东西，没有声音、图像，其表现形式是静止的，而多媒体出版物则能使知识的表述更活泼、更有趣、更容易让人接受。
第四方面是用于各种活动。
开会有时非常枯燥，试想如果事前将会议的内容制作成多媒体，有视频、音频、动画等，非常形象地讲解，有谁还会感到枯燥呢?会后将会议的情况、花絮等制成多媒体纪念光盘加以保留，岂不更好。
第五方面是用于网上多媒体。
随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片‘页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。
三、学生练习练习内容：p3 练习园地（学生练习，教师巡视、辅导）【篇二：《走进多媒体世界》教学设计】《走进多媒体世界》教学设计一、教学对象分析:由于我校地处广州市远郊,大部分学生来自农村,他们的计算机水平基本以“零”为起点。
二、教学内容设计:针对学生“零”起点的情况,本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念,并从图像和动画这两个大方向出发,介绍图象的类型和辨别方法;分析图像所表达的信息;播放几个奥运动画给学生欣赏,让学生对动画有个感性的认识(较深入的内容可在选修《多媒体技术应用》课程中再讨论)。
课程旨在引导学生逐渐走进多媒体世界,感受多媒体的特殊魅力所在,从而增强学生的学习兴趣。
三、教学目标设计:1、认知领域:(1)了解多媒体的概念,并对其组成元素有一定的理解;(2)理解两种图像类型的概念,并能对其进行区别;能对给出的图像进行辨别;(3)了解图像表达信息的独特之处,并能对给出的图像进行分析与思考;(4)感受动画的闪动魅力,并能对动画有一定的感性认识;2、操作领域:(1)对给出的多媒体信息,能提炼其中所包含的元素;(2)辨别图像的类型及分析图像所表达的信息;3、情感领域:(1) 培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养;(2) 培养学生观察事物的能力;(3) 通过对2008年北京奥运会会徽和2010年广州亚运会会徽的分析,学生在潜移默化中提高了自身修养;四、教学重点、难点:重点:多媒体概念的建立;矢量图像的理解;如何分析图像所表达的信息;难点:如何从不同的角度分析图像所蕴涵的信息;五、过程设计:1、新课引入:通过大屏幕,直接播放一个多媒体演示系统。
[教师活动]:问:现在我播放的是一个多媒体演示系统,大家认真看大屏幕,充分发挥你们的观察能力,看看你们能发现什么?(边说边操作演示系统)[学生活动]:观察大屏幕所播放的演示系统,进行思考,并回答问题;答:视频、声音、图像、文字、动画。
[教师活动]:2、新课内容[概念一]什么是多媒体?将视频、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起,形成一个有机的整体,能实现一定的功能,就称之为多媒体。
[教师活动]:结合多媒体演示系统,分析多媒体的概念极其所包含的元素。
针对中学阶段的学习目标,强调必修课主要是学习图像和动画方面的知识。
至于更深入的问题,到选修课再讨论。
首先我们来学习图像方面的知识。
图(1)位图图像图(2)向量图像问:看大屏幕,首先给大家看两幅图像:图(1)(2)。
现在,我要把它们先后进行放大,大家仔细观察,在放大的过程中,图像会发生什么改变?两幅图像改变是否相同?[学生活动]:随着老师慢慢放大图像,思考提出的问题。
答:图(1)在放大的过程中,有锯齿形出现,而图(2)在放大的过程中,没有有锯齿形出现。
[教师活动]:根据上面所进行的活动,从而提出图像的类型:点阵图像和向量图像。
并再次结合图(1)(2)进一步分析两类图像的概念及特征。
[概念二]什么是点阵图像?是由许多不同色彩的点组成的图像。
[概念三]什么是向量图像?也称作为矢量图像,它以数学的向量方式来记录图像内容。
(由于高一阶段的学生还没有学数学向量的概念,故此处在直角坐标系中简单地引入了向量的表示)[课堂思考]对下面给出的两幅图像,辨别分别属于哪一类型图像?图(3)位图图像图(4)向量图像(说明:随着老师慢慢放大图像,学生思考提出的问题,并做出回答)[教师活动]:我们知道,人类可以用语言来进行交流。
除此之外,我们是否还有其他的交流方式呢?回答是肯定的。
首先,我们来看一幅图像(如下图)。
北京奥运会会徽[任务驱动一]解析2008年北京奥运会会徽。
点评刚才三位同学所做出的解析,并对他们的表现给予肯定。
同时,针对北京奥运会会徽,做出总体解析(可以借助网络查询有关资料)。
通过过程分析,可以得出图像的独特魅力所在:(1)信息丰富,形象直观。
(2)图像可以跨越语言障碍,增进人们思想交流。
(插曲:在此可以说说2004年春节联欢晚会《千手观音》这个节目所蕴涵的深刻含义)[课堂思考]解析2010年广州亚运会会徽。
(说明:学生思考提出的问题,并做出回答,只有2次机会)[教师活动]:上面我们简单地介绍了图像方面的一些知识,在后续的课程中,我们会讲一些图像加工方面的知识。
那剩下的时间,我们就来欣赏几个动画,轻松轻松。
(观看大屏幕)[动画欣赏](1) 奥运宣传篇——新北京新奥运.(2) 真心英雄(mtv)——献给中国足球队的歌(说明:在欣赏动画的同时,教师对动画进行要点点评)六、对整堂课的反思优点:1、课堂效果分析:整堂课达到了预期设计的目的。
课程主要通过教师积极引导,把主动权交给学生,让学生自己主动思考,充分地调动了学生的积极性。
2、教学设计分析:本节课并非采用传统“讲授”式进行教学,而是采用基于问题的学习的教学法。
教师精心设计每一个环节,使学生在教师的适当引导下,有针对性地研究问题、解决问题。
不足:由于自身教学经验的不足,在教学过程中难免会出现一些问题,如:时间把握不够、调动学生积极性的方法不够好等。
2.您对参加此次培训有什么希望或想法，通过此次培训有什么收获？请大胆构想并写出您理想中的活动形式。
1）、我对本次培训有以下几点希望：（1）希望以后能简化培训内容，列出培训的重难点。
（2）最好下发一些文字性的资料，增加培训的实际效果。
（3）应制作培训结业证书，证明该次培训合格结业。
（4）如果本次培训有学科未合格通过，应给一次补考机会，而不应该从新再次全部培训。
2）、本次培训收获：（1）全面了解了高中体育教学的重要性。
（2）掌握了更加先进的体育教育教学手段。
（3）增加了对信息技术在体育教学中的应用知识。
（4）明白了新课改下如何进一步提高体育课堂教学的效率。
3）、活动形式构想：（1）组织起来面对面进行培训，以增加培训的实效性和针对性。
（2）进行专题讲座，培养教师业务教学能力和对新课改理论知识核心的掌握。
1)、我对本次培训有以下几点希望：（1）希望以后能简化培训内容，列出培训的重难点。
（2）最好下发一些文字性的资料，增加培训的实际效果。
（3）应制作培训结业证书，证明该次培训合格结业。
（4）如果本次培训有学科未合格通过，应给一次补考机会，而不应该从新再次全部培训。
2）、本次培训收获：（1）全面了解了高中政治教学的重要性。
（2）掌握了更加先进的政治教育教学手段。
（3）增加了对信息技术在政治教学中的应用知识。
（4）明白了新课改下如何进一步提高政治课堂教学的效率。
3）、活动形式构想：（1）组织起来面对面进行培训，以增加培训的实效性和针对性。
（2）进行专题讲座，培养教师业务教学能力和对新课改理论知识核心的掌握。
【篇三：信息技术：多媒体技术应用教案1.1走进多媒体世界】3.1多媒体作品中的声音教学目标1、了解音频信息获取的途径。
2、了解声音数字化表示的基本方法。
3、了解各种数字音频文件的格式。
教学重点1、声音数字化表示的基本方法。
2、各种数字音频文件的格式。
多媒体计算机网络教室、教学课件、练习资源教学过程1、创设情境，引入问题教学资源师：有哪些同学有mp3播放机？生：……师：你知道你的mp3只能播放什么格式的声音文件？生：mp3、wma、ra…师：声音为什么会有格式之分呢？你们的mp3为什么只能播放这几种声音格式的文件呢？mp3播放机不仅可以播放音乐，我们知道它还可以作为可移动的计算机存储器（优盘），即它存储的是数字化的信息，而我们现在说话的声音是模拟信息，通过空气介质传递。
数字化声音主要因为采样、编码方法不同就产生了不同格式的声音文件。
mp3播放机将计算机声音播放软件固化成硬件，因而可以自动播放声音文件，这就是与一般优盘的区别所在，而该声音播放软件如果只能识别某几种声音格式，这个mp3也就只能播放这几种声音格式的文件。
那么数字化的声音是怎样获取的呢？声音是如何数字化的呢？同学们想不想让你的mp3可以播放更多更好听的音乐呢？2、数字声音的获取数字声音获取的两种方式：将声音数字化；利用midi设备输入或计算机软件编写midi音乐。
3、声音的数字化计算机和网络所存储、处理和传递的是二进制数据。
用二进制数字序列表示声音，是利用现代信息技术处理和传递声音信号的前提。