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课程群概述—三门课的内在联系
医学基础课程群包括系统解剖学、生理学、病理学三门课 程。三门课程之间有着紧密的联系。
系统解剖学是研究人体正常形态结构、发生发展及其与功 能关系的科学，是医学教育中的一门重要基础课程。系统 解剖学是根据功能，把人体的器官分为若干个系统，按系 统阐述人体器官的形态结构和各系统之间的联系，为其他 医学后续课程：生理学、病理学等各学科奠定坚实的基础 。
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进行正确诊断和治疗。医学中大量的词汇来源于解剖学，所 以，系统解剖学是学习基础医学和临床医学各个学科的必修 课。
系统解剖学与其他学科一样，也是不断发展的。由于研究技 术和方法的革新，相关学科发展的推动，使系统解剖学的研 究范围和研究水平不断扩大与加深。本课程主要讲授系统解 剖学（绪论、骨关节学、肌学、消化系统、呼吸系统、泌尿 系统、男女性生殖系统、腹膜、心血管系统、淋巴系统、视 器、前庭蜗器、中枢神经系统、周围神经系统、脑和脊髓的 被膜血管和脑脊液循环、神经系统的传导通路、内分泌系统 等）共18章。运用现代化多媒体教学技术讲授理论，通过标 本、模型观察来加深理解和巩固理论知识，加深对人体各局 部形态结构的认识，从而为进一步学习其他医学基础课程和 临床课程打下良好的基础。
课程群概述--课程特 点
1 系统解剖学教学
2 生理学
3 病理学与病理生理学
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课程群概述—系统解剖学
系统解剖学是一门重要的医学专业基础课，ห้องสมุดไป่ตู้医学各 个专业的主干课程，也是生命科学领域内发展较快的 学科之一，所涉及的基本知识、基本理论和基本技能 在生物医学的各个领域中被广泛应用。通过学习系统 解剖学，研究人体正常形态结构，为学生学习后续课 程和临床实践打下必要的基础；对于培养高素质、能 力强的护理人才具有非常重要的作用。
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人体生理学是具体介绍各个器官如何运作，如何维持人的 正常活动的，是为将来病理学与病理生理学课程的开始打 下了基础。
系统解剖学是学习生理学、病理学及病理生理学课程的基 础，学习生理学又是学生开设病理学与病理生理学的基础 。学生只有学好正常人体结构和生理知识，当不正常时就 是病理改变。三门医学基础课相互联系，承上启下，因此 三门课程开设的顺序依次为：大一上学期开设系统解剖学 、大一下学期开设生理学、大二上学期开设病理学与病理 生理学。为将来学生学习临床专业知识打下了坚实的基础 。
女生与男生比例为9:1 农村家庭背景学生比例大 专业思想牢固 取得执业护士资格证
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面向的岗位群
二级及以上医 院专科护士
社区、医疗卫生机构 及一级医院护理管理 人才和护理一线技术 人才
医疗卫生保健机构健 康指导咨询人员
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课程群设计思路
1 课程性质
2 教学目标
3
校内实训条件
4 校外实训条件
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课程群设计思路--课 程性质
1 系统解剖学教学
2 生理学
3 病理学与病理生理学
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系统解剖学课程性质
系统解剖学(Systematic Anatomy)是按人体器官功能系 统（运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系 统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统）阐述人 体正常器官形态结构及其发生发展的科学。是医学科学中 一门重要的基础课。该课程面向医学院校所有专业的学生 开设。学习系统解剖学的任务在于使医学生掌握人体各器 官系统的正常形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其功 能、意义，为学习其他基础医学和护理临床医学课程奠定 必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础 上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断 人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病
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生理学课程性质
《生理学》是研究人体生理功能的科学，即以人体的 生命活动现象、机体各个组成部分的功能以及这些功 能的机制和调节作为研究对象，从细胞、组织、器官 、系统等多层次研究机体正常生命活动的过程，阐明 机体作为一个整体是怎样在复杂多变的环境中维持正 常生命活动。课程标准力求构建我校新的生理学课程 体系，更新、拓展课程内容。不仅是传授知识，而且 介绍生理学理论的来源和证明的方法，这些结论是怎 样得来的，以启发学生进行创造性思维。
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课程群概述—生理学
《生理学》是医学类专业开设的必修专业基础课程。 《生理学》从细胞、组织、器官、系统等不同层次研 究生物机体生命现象的发生规律和调节机制，起着促 进基础研究与临床应用相互转化的重要作用。《生理 学》是本专业学生必修的医学基础主干课程之一。对 于普本学生而言,《生理学》课程的学习不但是为后续 课程学习奠定基础，也是为毕业后不断提高医疗工作 能力提供必要的理论基础。预修课程为《人体解剖学 》等，主修完本课程后，学生将进一步学习《病理学 》、《药理学》等后续医学基础课程。
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课程群概述—病理学与病理生理学
病理学是一门重要的医学基础理论学科，是研究疾病 的病因、发病机制、病理变化、临床病理联系、病理 诊断等任务的一门学科，也是联系基础医学和临床医 学的桥梁课。以培养学生的基础理论、基本知识和基 本技能为目标，揭示疾病的本质和发展规律，为学习 护理课程与防治疾病奠定理论基础。病理学是医学生 学好临床和护理知识最重要的基础课。
----王绪洲 教授
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课
一、课程群概述
程
二、课程群设计思路
群
三、课程群教学实施过程 整
四、教学效果
体
五、创新点及努力方向
设
六、课程设计规划
计
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课程群概述
1 生源特点 2 课程特点
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课程群概述--生源特点