课题：量一量，比一比
课型：实践活动课时安排：1课时备课时间：上课时间：
[教材解读]
本节内容原来的课题为《我长高了》，在新教材中改为《量一量，比一比》，扩展的面更广了，内容更充实了，同时又增加了自选内容。其实我觉得把这节内容安排在第一单元后比较合适。
主题图中呈现了学生自主的测量各种东西和人的画面，同时还引导学生试着运用上简单的乘法计算，一举两得，相得益彰。
[教学目标]
（1） 在活动中学生进一步巩固对厘米、米的认识；
（2）在活动中培养学生的合作精神，渗透简单的统计思想。
[教学重点、难点]
重点：让学生掌握正确的量物体的方法，会进行简单的测量活动。
难点：让学生在活动中渗透简单的统计思想。
[教学过程]
教学环节及设计意图
教学过程
二次备课
一、创设情境，激发欲望
二、验证猜想，总结方法
今天这节课开展了哪些活动？测量时要注意什么
[作业设计]
选择自己能见到可以量的动物量一量它的身高或身长
[板书ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计]
量一量 比一比
[教后反思]
三、测量身高，渗透统计内容
四、自由测量，深化发展。
五、总结回顾，巩固应用。
1、温故铺垫：比划出1厘米、1米的长度。
2、谈话创设情境：
同学们能猜一猜讲桌大约有多长？窗户的宽大约是多少？
小组活动：测量课桌宽度、门窗宽度。学生按每组4～6人，并且记录测量结果。
师：请每组同学先讨论一下每个人做什么，然后再测量。
（3）、分小组开展活动，测量自己的身高。
（4）、将同学的身高数据收集整理成一张表，引导学生学习看统计表。
（5）、让学生讨论后再说一说自己了解到了什么内容。
师：你还想测量什么？
生：生自由发言。
讨论：怎样测量步长和手臂伸开的长度？
生：分组自由测量，记录数据。
师：有针对性的进行巡视指导。
生：汇报测量结果。
生：分组测量讲桌长，窗户宽。汇报测量结果。
师：为什么结果会不一样？
生：学生分析原因。
小结：量物体长度的正确方法：把尺的“0”刻度对准物体的一端，尺要拉直放平，再看物体的另一端对着刻度几，就是我们测量出的结果
（1）、师：猜一猜同学的身高大约是多少？怎样知道猜测结果是否正确？
（2）、请同学演示并叙述测量身高的正确方法。