小学生科技实践活动报告打开巴山“百宝箱”——认识家乡的中草药南江县高桥小学六年级科技活动组科技辅导员：王芳周菊香一、科技实践活动名称：打开巴山“百宝箱”——认识家乡的中草药二、选题学科：ABO（植物学）三、选题背景：我校是农村小学，位于四川省南江县境内大巴山中，森林覆盖66.5％，植物资源丰富，中草药种类众多，金银花、佛手、薄荷、车前草、柴胡、茵陈、银杏叶、石菖蒲、海金沙、天麻、何首乌等一千多种中草药。

享有大巴山“百宝箱”、“植物基因库”之美誉。

在大力提倡爱护环境、关爱生命，大搞绿化的今天，当人们得知身边很多植物竟然大部分是中草药时，关爱、呵护甚至繁衍它们将成为可能，绿化行动将成为人们自觉和不自觉的行动。

通过这次学生的科学实践活动，希望能对保护其药用植物资源起到一定的作用。

介于以上这种情况，我们决定开展认识、了解的中草药的实践活动。

四、活动目标：过程与方法：通过活动，让学生经历科学探究的全过程，引导学生了解关于中草药的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识，让学生学会关心周围自然环境，珍爱自然、珍爱生命，保护我们生活的家园。

情感与态度：1．在实践活动中，培养学生克服困难、善始善终的精神。

培养学生相互协作的团队精神，让学生学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。

2．让学生在活动过程中感受知识的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。

知识与技能：1．保持发展学生的探索欲望，在学生在认识中草药的同时，鼓励他们探究中草药的种植、使用以及相关的文化历史知识，让学生从中感受中草药文化的博大精深，受到爱祖国、爱家乡的教育。

2．始终以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动体验和感受，培养学生收集处理信息能力，增强社会交际能力和语言表达能力。

五、参与人员：高桥小学六年级科技活动组，共65人，分为10个小组。

六、指导教师：王芳周菊香七、活动准备：（1）教师：采集一部分常见的中草药制作标本，搜集一些中草药的有关信息资料，联系懂得中药的乡村医生，去高桥乡医院与中医联系（为学生采访创造条件）。

学校为活动提供必要的资料、专用图书、标本夹、硬纸板等必要的材料。

（2）学生：①搜集一些中草药的有关信息资料或图片，收集常见的中草药。

活动器材：②用具：铁镐，（锨）剪枝剪子、刀锯、针线、乳胶、塑料袋、篮子、塑膜等。

（3）活动范围：高桥乡所辖区域。

八、实施过程：㈠第一阶段：活动准备时间：2014年9月上旬和中旬1、撰写活动方案，安排时间进度。

2、学生自愿组合，完成人员分工。

（附1：小组分工抽样表）3、利用课余时间采集中草药。

4、利用书籍报刊、网络、电视等媒体，通过向长辈询问等多种方式对采集的中草药进行辨识。

（附2：学生调查访谈记录表）5、为采集的中草药制作名片，标明药名、药效及使用方法。

（附3：采集标签）6、收集关于中草药的故事。

㈡第二阶段：整理、汇报时间：2014年9月下旬1、教学生把采集到的草药制成标本。

（附4：标本制作记录卡）1、开展中草药故事演讲赛。

（附5：活动记录1）2、召开一次“认识家乡的中草药”为主题的中队活动，分组展示采集的中草药并介绍药名、药效及使用方法。

（附6：活动记录2）3、请当地有名中医到校进行一次“名医教我识药材”活动（附7：活动记录3）4、把学生采集、收集到的中草药办成一个“中草药大观园”。

让学生集中了解我们身边的这些中药草的疗效。

（附8：活动记录4）㈢第三阶段：交流总结时间：2014年10月上旬1、指导教师收集此次活动的精彩记录，如活动记录、活动照片等相关资料归档，形成系统材料。

（附9：活动精彩记录照片）2、学生撰写此次活动的心得体会并交流。

（附10：学生心得体会抽样）九、活动成果“打开巴山‘百宝箱’——认识家乡的中草药”为主题的科技实践活动，既结合了实际，又符合小学生科技实践活动的要求。

孩子们在教师的指导下，既学到了知识，又养成了良好的习惯；既培养了兴趣，又受到了爱祖国爱家乡的教育。

1、参与广泛，调动了学生的积极性。

参加本次活动人员为六年级一班全体学生，65人。

参与率为100%。

在活动中，始终坚持以学生为主体，强调学生的亲身经历，通过活动激发学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，让学生在活动中体验，在活动中探究，使学生逐步领会到科学的本质，乐于探究，热爱科学。

2、活动的实践性，锻炼了学生的能力本次活动要求学生走出校门，走向生活，走向自然，让学生带着问题去实践，从亲自动手采集植物到辨识中草药，了解中草药背后的文化知识。

让学生不仅动手，还要动脑；不仅学会与人交流，学会与人合作；还学会利用书籍、网络等资源收集资料，解决问题，并形成文字材料用自己的语言表达出来。

如：在中草药的采集中，锻炼了学生的动手能力；在制作中草药名片和了解中草药背后的文化知识活动中，让学生学会了收集整理资料；在进行成果展示及药名故事演讲等活动中，又锻炼了学生的语言表达能力。

当然，在整个活动中，始终贯穿了学生的团体活动，让学生体会到什么是团结协作，增强了学生社会交际能力，并养成了良好的学习习惯。

3、让学生受到了思想教育在活动中，我们不仅仅是让学生能够辨识中草药，了解它们的用途；而是围绕“认识身边的中草药”开展了系列活动。

学生通过一系列的活动，了解了家乡的植物资源，体会到植物世界的神奇，受到爱家乡的教育，增强了环保意识；了解了祖国中草药文化的博大精深，受到了爱祖国的教育；在活动中体验到集体的重要性，明白了怎样与他人合作。

4、丰富了知识此次活动中，学生们走进自然，不仅亲眼看到了在课堂上、图片中了解的植物，还认识了许多他们曾经不认识的植物，了解了这些植物了名称，药效甚至是使用的方法，并学会了植物标本的制作。

不仅巩固了曾经学过的知识，更是扩大了视野，丰富了课外知识，有些知识甚至可以说得上是对孩子终身有益的。

当然，由于时间的仓促，考虑的不周全等因素，此次科技实践活动还存在着一些不足之处，我们将不断总结教训，不断积累经验，弥补活动中的不足，将科技活动落到实处，争取发挥更大的作用。

附1：小组分工抽样表附5：活动记录1中草药药名故事演讲赛活动内容：中草药药名故事演讲赛活动时间：2014年9月22日活动地点：六年级一班教室参加人：六年级一班全体同学活动过程：一、主持人宣布活动开始。

二、学生演讲。

三、教师总结讲话。

图1：中药药名故事演讲赛——《当归的故事》陈晶晶当归的故事演讲人：陈晶晶据传古代云南边疆某村庄有一青年药农，新婚不久，为生活所迫，要进山挖药。

其妻依依难舍，青年也甚为留恋，在含泪惜别时，嘱咐爱妻在家里艰苦度日，如果三年不能归家，允许她改嫁。

哪知青年一去三年，由于山深林密，路途遥远而无法通讯。

三年来妻子见丈夫全无消息，忧虑交加而致气血并虚，得了严重的妇女病。

婆婆见媳妇形体日瘦，神情日疲，茶饭不思，顿生怜恤之心，劝他改嫁。

妻子初有不舍，后来也以为丈夫一去已过三年，料想凶多吉少，便经不住人们的劝说而另择配偶了。

谁知她改嫁后不久的一天，采药青年突然回来了。

当他得知妻子已经改嫁，后悔不迭，乃托人捎信要求再见一面，共叙别后情景。

妻子应允，相见时竟抱头痛哭。

在悔恨交加中，青年得知她家境艰难，便赠一些药材，叫她去卖钱度日。

青年走后，患病已久又多情的女子见前夫如此铁石心肠，顿时瘫软在地，想起自己的不幸身世，一阵心酸，痛不欲生，就胡乱拿些药来煎服，以此来了却残生。

哪想到连吃几天，脸上竟渐有血色，红润起来，病也不治而愈，后来人们记取青年药农当归而不归，害的妻子改嫁的沉痛教训，遂将此药取名为“当归”。

图2：中药药名故事演讲赛——《金银花的传说》官强金银花的传说演讲人：官强金银花又名双花、二花、金花、银花、二宝花，是多年生半常绿缠绕性藤木植物。

它虽喜温暖，但也不畏寒，深秋霜打，老叶枯落，但叶腋间又簇生新叶；因藤儿经冬不萎，叶儿凌冬不凋，故有“忍冬”之名。

夏初开花，花成对生于叶腋，初开时白色，后变黄色，黄白相映，故名“金银花”。

相传，从前有一对姐妹，姐姐叫金花，妹妹叫银花。

她俩聪明、善良，人们都喜欢她俩。

一天，她俩同时患病，周身发热，均起红斑。

医生看了说；“这是热毒病，无药可治”!临死前，她俩对父母说：“我俩死后，要变成专治热毒病的草药，让得了这种病的人起死回生”。

她俩死后不久，坟上果然长满了茂盛的蔓藤，每到夏初开花，先白后黄，在绿丛中交相辉映，十分引人注目。

人们触景生情，想起了金花和银花临终前的话，就采来治疗热毒病，果然一服见效。

从此，人们就把这种花叫做“金银花”了。

图3：中药药名故事演讲赛——《车前草与欧阳修》杨玲车前草与欧阳修演讲人：杨玲欧阳修是唐宋八大家之一，名震天下。

有一年秋天，欧阳修突然泄泻不止，请医诊治，屡不取效。

欧阳修久病不愈，急坏了夫人。

夫人到处打听治此证的方法。

有一天，见街上有个卖药的说：“……能治泄泻，只要三文钱就可以买一帖，而且效速。

”夫人告诉欧阳修这个消息，劝他试试。

欧阳修不但不听，反而抱怨夫人说：“我身为公卿、朝廷大臣，脏腑娇嫩。

乡下人皮坚肉厚，与我怎能相比？这种药只能卖给乡下人服用，对我们这些人不适合。

”夫人见说，便不作声。

然而见他痛苦不堪，不忍坐视。

便上街买了一帖，细心煎成。

在欧阳修面前说是国手的药。

欧阳修不知底细，便将药服下，谁知真有效果。

泄泻得止，欧阳修十分高兴，并十分认真对夫人说：“还是国手的药灵，幸好没有听你买街上的药吃，否则不知会出什么后果呢？”夫人闻后，感慨地说：“你只知道国手，看不起社会上的医生。

其实你服的药正是我从街上买来的。

”欧阳修将信将疑，找到街上那个卖药的。

一问，果然不假。

乃诚实求其方。

卖药的也不保守，如实告诉他。

原来只是一味车前子研成细末。

说：“此药能利水湿，又不伤正气。

泄泻一怔，本是清浊混淆，水湿不分而引起。

用此药能使水湿通利而清浊得分，泄泻自止。

欧阳修深深叹服，厚赠卖药人。

附6：活动记录2打开巴山“百宝箱”——认识家乡的中草药活动内容：“打开巴山“百宝箱”——认识家乡的中草药”主题队会活动时间：2014年9月26日活动地点：六年级一班教室一、主持人宣布活动开始。

二、指导教师宣布比赛规则。

比赛分10个小组进行，打分实行10分制（其中：药物种类多少6分；介绍是否清楚2分；分类摆放是否整齐1分；是否守记录1分）。

最高分不得高于9.9分，最低分不得低于9.0分，每组同学介绍后由其他组组长打分，主持分报分，指导教师总分，按分数高低取一、二、三名。

三、小组按照抽签顺序轮流进行展示。

四、主持人宣布比赛结果。

五、教师颁奖。

六、教师总结谈话。

主题队会图片附7：活动记录3名医教我识药材活动内容：名医教我识药材活动时间：2014年9月29日活动地点：六年级一班教室参加人：六年级一班全体同学活动过程：一、主持人向大家介绍请来班上做讲座的当地中医。