我眼中的水果湖二中
丹江口市凉水河镇中学曹玉文
离开水果湖二中已经两个多星期了，偶尔回想起在水果湖二中的点点滴滴，看似很平淡，没什么特别之处，也没什么感人至深的故事，只是随着时间的推移，某些东西却在大脑中生根扎芽，越来越清晰，我想这留存于记忆深处的才是我在水果湖二中真正的领悟！
丰富的校园文化
水果湖二中教学楼一楼张贴我国最高科技奖所有获奖者的简介；教室、办公室外张贴名言警句及其解读；操场边的围墙上书写着校训、校风、学风、教风的标语。

每天下午2：00—2：30是学生好读善写时间。

学生依据校本教材《好读善写读本》进行读、写训练，这样的长期训练，使学生，语言表达能力很强，每个人的书写也非常工整。

十月中旬，水果湖二中举办了一次朗诵比赛，邀请湖北省著名播音员许晓红老师担任比赛评委，进行专业的点评并请其做了《诗与吟》讲座。

这让学生对诗歌朗诵技巧及诗歌文化有了更为形象的认知，大大激发了学生学习积极性，丰富了学生的文化底蕴。

为了更好地促进学生发展，水果湖二中定期召开家长会，并请专家到校开展家长如何与学生沟通的专题报告，这样既加强了家长与学生的良好沟通，也加强了家长与学校的沟通与配合，更好地促进了学生的发展，还在不经意间让学生形成勤学乐学善思会学的良好学风。

同时，学校还自行创办了《耕耘者》和《在水一方》两类校刊，分别记录教职工和学生成长的足迹，这两类刊物成为教师、家长与学生沟通的心灵驿站。

《耕耘者》和《在水一方》已成为学校文化内涵的缩影。

水果湖二中通过实际的行动，践行着自己的教风、校训，用行动诠释着自己校风、校训里的全部内涵。

扎实的教研活动
在水果湖二中学习的日子里有三次教研活动给我留下了极为深刻的影响。

第一次是武昌区在二中举办的十二五个人课题研究展示暨表彰大会。

课题研究员们分别从课题的提出，行动研究，成果推广三方面讲解、展示各自的成果，从他们深入浅出的讲解，准确恰当的语言表述中，我感到进行课题研究原来这么简单。

第二次是一次教研会议，水果湖一中的一位即将参加省讲课比赛教师进行赛前试讲，我有幸跟着二中的老师去学习。

评课的时候，听课的老师们有的从教学设计、教学过程的角度给与赞扬，还有的根据自己在国外学习的感悟给出点评，有的则提出针对课标理念、教材表述进行深入挖掘的建议……老师们的评课也为我今后研究教材教法提供了很好的思路。

第三次是我的指导教师王兴洪上的一节常态课。

她将解题的三个层次引入人生的三个境界。

她首先讲了一道几何综合题，由学生猜想结论并证明。

这只是第一层次“独上高楼，望尽天涯路。

”：掌握基本的知识与方法，然而却对证明没有明晰的思路。

接着，她鼓励学生按照他们自己的设想，按自己的想法去做辅助线，尝试解答、证明上述结论是否仍然成立。

这谓第二层次“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”：根据自己的设想，不畏复杂将解题进行到底，领悟数学思想方法。

最后让学生找出其中变化的与不变的量分析还换能发现什么？能不能找相关的题目体会你的领悟？这才是第三层次“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

”：真正领悟数学的学习方法，让学生找到属于自己的方法，从而实现会学数学。

王老师的这堂课把老师的引导、学生的自主学习、师生思维碰撞的过程表现的淋漓尽致，听这样的课真是一种享受。

科学的教学理念
翻阅《在水一方》，2013年康子健等八名同学考取了西安交大少年班，王庭威等三名同学获得了全国中学生“水科技发明”比赛国家一、二等奖，柯帅同学获得了第八届中国青少年科技创新一等奖。

也许正是学校开展的各项活动和践行到实处的校园精神，激发了教师潜能，拓展了学生视野，提高了学生修养，锻炼了学生体魄，增强了学生能力吧。

指导老师在我一个月的学习过程中，每次听她的课都是享受，学校开展的各项活动也总是体现着二中学子自主探究、自主实践、自行交流的风采……这让我深刻体会到：这所学校不是在教学生学什么，而是在教他们怎么学。

这不正是我苦苦追求的新课改理念吗？。