二年级道德与法治上册《我是班级值日生》教学反思
新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。

学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。

二年级道德与法治上册《装扮我们的教室》教学反思
新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。