1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
二、镜面反射和漫反射
镜面反射、漫反射都遵从光的反射定律。
课堂小结
反射光线与入射光线 、法线在同一平面内
1. 光的反射定律 反射光线与入射光线分居在法线两侧
反射角等于入射角
2. 光路具有可逆性。 3. 镜面反射和漫反射。
随堂练习
1. 入射光线与镜面成 15°角，则反射角是__7_5_°__，如果将光 线绕入射点向法线方向转过 10°，则反射光线与入射光线 之间的夹角是_1_3_0_°__。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
第二节 光的反射
情景导入
我们为什么能够看见发光的物体？
因为从物体发出的光进入我们的眼睛。
情景导入
我们为什么能够看见不发光的物体？
不发光的物体表面反射光进入到我们的眼睛里。
新课探究
一、光的反射
1.定义：光从一种介质射向另 一种介质的表面时，会有一 部分光被反射回原介质中， 这种现象叫光的反射。
2.与反射有关的基本概念
3.探究光的反射定律
② 探究反射角和入射角的关系。
次数 1 2 3
……
入射角 i
反射角 r
3.探究光的反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ定律
由上述实验，我们可以得到结论： 光在发生反射时，反射光线、入射光线 与法线在同一平面内；反射光线和入射 光线分别位于法线两侧；反射角等于入 射角。这就是光的反射定律。
三线共面，两线中分，两角相等。
谢
谢观
赏
4.光路的可逆性 在光的反射中，光路是可逆的。
A
是一种路径的可逆 性，但光线不可逆。
B
E
F
O
5.利用光的反射定律作图 ① 已知入射光线作反射光线。
找到入射点
作法线
反射角=入射角 60°
作反射光线
5.利用光的反射定律作图 ② 已知反射光线作入射光线。
找到入射点
作法线
45°
反射角=入射角
作入射光线
3.探究光的反射定律
① 探究反射光线、入射光线和法线的关系。
当改变入射光线AO的 方向时，反射光线OB 的方向是否改变？
反射光线的方向随着入射光线方向的改变而改变。
3.探究光的反射定律
② 探究反射角和入射角的关系。
入射角 i 每次反射角与入射 角各有什么关系？
反射角 r
用量角器量入射角和反射角， 把测量结果记录在表中。
不能用实线
入射光线 A
法线 N
B 反射光线
入射角
E
入射点 O
反射角
F
反射面
光反射时遵循什么规律，即反射光与入射光有什么关系呢？
入射光线 A
法线 N
B 反射光线
E
入射点 O
F
3.探究光的反射定律
【实验装置】
显示光传播路径的屏 它由两个大小相同的 扇形面E、F连接而成。 E与镜子M固定一起， F可绕接缝ON转动。
2. 光的反射有__镜__面___反射和___漫____反射两种。电影屏幕 对光的反射是_漫______反射；黑板“反光”是镜__面_____反射。
3. 根据所学光学知识，完成图中的光路图。
同学们下课啦
授课老师：xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
水平放置的小镜子
3.探究光的反射定律
① 探究反射光线、入射光线和法线的关系。
让一细光束沿平面E射 到镜面O点，在平面E 上可看到入射光线AO。
法线 前后转动F，当F处 在什么位置的时候，
可以在它上面看到 入射点 反射光线OB？
当平面E和F在同一平面时，能观察到反射光线， 且反射光线和入射光线分居法线两侧。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
5.利用光的反射定律作图 ③ 已知入射光线和反射光线确定平面镜的位置。 作出入射光线和反射光线 夹角的平分线（即法线）
作垂直于法线的一条直线 （该直线即为平面镜）
二、镜面反射和漫反射
1. 镜面反射：平行光入射到光滑表面上时，反射光也是平行的。
二、镜面反射和漫反射
2. 漫反射：平行光射到凹凸不平的表面上，反射光射向各个方向。