ＬＩ Ｎａ ｎ，ＫＯＮＧ Ｊ ｕ ｎ － ｈ ｔ ｉ ｆ
（ Ｄ ｅ ｐ ｔ ．ｏ ｆＢ ａ ｓ ｉ ｃ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ， Ｄａ ｌ ｉ ａ ｎ Ｎａ ｖ ａ ｌ Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｙ ， Ｄ ａ ｌ ｉ ａ ｎ １ １ ６ ０ １ ８， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ）
效果 ， 不 能 随 心 所 欲 。为 此 ， 我们可 以采用 Ｐ Ｐ Ｔ自
［ ２ ］ 王竹萍 ， 姜云霞 ， 任相 花． 基 于思维导 图 的高 效 电路 教学 法的 研究与实践 ［ Ｊ ］ ． 电气 电子教学学报 ， ２ ０ １ ｌ ， ３ ３ （ ６ ） ： ８ ７ — ８ ９ ．
生的学习兴趣 ， 提高教学质量 。 关键词 ：思维导图 ； 模 拟电子技术 ； 教学 中国分类号 ： Ｇ ４ ２ ４ ． １ 文献标识码 ： Ａ 文章编 号： １ ０ ０ ８ － ０ ６ ８ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ － ０ ０ ７ ３ － ０ ３
Ａｐｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｍｉ ｎｄ Ｍａ ｐ ｉ ｎ Ａｎａ ｌ ｏ ｇ Ｅｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｓ Ｔｅ ｃ ｈ ｎｉ ｑ ｕｅ Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ
参考 文献 ：
［ １ ］ 张光彪 ， 王孟禄 ， 吕良军等． 大学物理 与 中学 物理 课程衔 接个
例研究 ［ Ｊ ］ ． 保定： 物理 通报． ２ ０ １ １ ． １ ２ ： ： １ ３～ １ ５ ．
［ ２ ］ 罗凌霄． 电磁感应定 律表达 式相关数 学工具 的严密理论 ［ Ｊ ］ ．
北京 ： 大学物理． ２ ０ １ １ ． ４： ： ２ ８ ～３ ２ ．
图３ 电感线圈和续流二极管
［ ３ ］ 顾伟驷 ， 现代 电工学 ［ Ｍ］ ， 北京 ： 科学 出版社 ， ２ ０ ０ ９ ．
当基极信号为低 电平时 晶体管子截止 ， 电感线 圈会产生下正上负 的 自感 电动势 以维持其 中电流
第３ ５卷 第 ６期 ２ ０ １ ３年 ｌ ２月
电气 电子教学学报
Ｊ ０ＵＲＮ ＡＬ ０Ｆ ＥＥ Ｅ
Ｖ０ Ｉ ＿ ３ ５ Ｎｏ ． ６
Ｄｅ Ｃ ． ２ ０１ ３
思 维 导 图在 “ 模 拟 电子技 术 ’ ’ 教 学 中的应 用
李 楠， 孔 军辉
（ 海军大连舰艇 学院 基础部， 辽宁 大连 １ １ ６ ０ １ ８ ）
ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ，ｏ ｎ ａ ｄ ｅ ｅ ｐ ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ ｋ ｎ ｏ ｗ ｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｔ ｏ ｃ ａ ｌ Ｔ ｙ ｏ ｕ ｔ ａ ｃ ｏ ｍｐ ｒ ｅ ｈ ｅ ｎ ｓ ｉ ｖ ｅ ｒ ｅ ｖ ｉ ｅ ｗ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ ｓ ｕ ｍｍａ ｒ ｙ ． Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｈ ａ ｓ ｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｄ ｔ ｈ ａ ｔ ｔ ｈ ｅ ｍｉ ｎ ｄ ｍａ ｐ ｕ ｓ ｅ ｄ ｉ ｎ Ａｎ ａ ｌ ｏ ｇ Ｅｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｓ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ， ｔ ｈ ｅ ｂ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｔ ｏ ｓ ｔ ｉ ｍ－ ｕ ｌ ａ ｔ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ｉ ｎ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ，ｉ ｍｐ ｒ ｏ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｑ ｕ ａ ｌ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ：ｍｉ ｎ ｄ ｍａ ｐ； ａ ｎ ｌｏ ａ ｇ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｓ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｑ ｕ ｅ ；ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
２ ０ ０ ６：３ － ２ ５．
我们将思维导图引入教学的过程 中发现了一些 问题 。例如 ， 在展示整幅导图时 ， 若图比较大则字体 会被压缩 ， 后排学生看不清楚 ， 如果部分展示则需要 移动画面 ， 操作不便 。如果采用黑板手绘的方式 ， 则 需要 在 布局 和色 彩 方面事 先 多次 演 习才 能达 到预 期
章思维导图的简单相加 。教师要进行有效 的引导 ， 由“ 模拟 电子技术 ” 课程 的主题一放大 电路出发 ， 按 专题进行 ， 采用思维导图对所学 内容进行梳理。不 要 限于本 章 内容 ， 而应 突破章节界 线 ， 贯 通 教 材 前 后， 理清知识之间的内在联 系后 ， 建立其思维导 图。
兴趣很高 ， 有 的学 生还应用 到其他课程 的学 习中。
由此可 见 ， 思维 导 图教学 可 以有效 提 高教学 效 果 ， 激
发学生学习兴趣 ， 值得进一步研究和推广。
参 考 文献 ：
［ １ ］ Ｔ ｏ ｎ ｙ Ｂ ｕ ｚ ａ ｎ ， Ｔ ｈ ｅ Ｍ ｉ ｎ ｄ Ｍ ａ ｐ Ｂ ｏ ｏ ｋ ［ Ｍ］ ．Ｌ ｏ ｎ ｄ ｏ ｎ ： Ｂ Ｂ Ｃ Ａ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ，
摘要 ： 本文在介绍思维导 图特征 的基础上 ， 分析 了思维 导图在 “ 模拟 电子技术 ” 教学中的具体应用。采用思维导 图有 助于学生对课 程的整体把 握、 对知识点的深入理解 以及 系统全 面地进行复 习总结 。教学 实践证 明 ， 将 思维导 图运用 于“ 模拟 电子技术 ” 的教 学 中， 效果较好 ， 能够激发学
育 出版社 ， １ ９ ９ ９ ．
制思维导图与常用 的思维导图软件结合 的方法 ， 课 上用 Ｐ Ｐ １ １ 演示 ， 课下根据需要利用思维导图软件制
（ 上接第 ７ ０页杨俊 秀等文）
所示 的 Ｄ １二 极 管 实 现 续 流 。二极 管 Ｄ１提 供 了能
量释放 的通路 ， 达到保护晶体管的 目的。
目前 流行 的 思 维 导 图绘 制 工 具 有 Ｍ ｉ ｎ ｄ Ｍａ ｐ和
１ 思 维导 图
思 维 导 图是 由英 国 心 理 学 家 、 教育家 Ｔ ｏ ｎ ｙ Ｂ ｕ ｚ ｅ ｎ于二 十世 纪 ７ ０年 代 初 提 出 的 一 种 可 视 化 思 维方法 。它在层级和分类信息组织 的基础上 ， 从 中心 主题 关
“ 模拟电子技术” 课程 内容繁杂 ， 学生对课程知 识的掌握缺乏系统性 ， 容易造成认知上的误 区。
思维导 图（ Ｍ ｉ ｎ ｄ Ｍａ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ ） 方法 可 以用 于 “ 模 拟
关键词或图形来标识分支 ， 并充分利用色彩和字体 的变化将发散的思维过程和思维结果可视化 。 将思 维导 图应 用 到 教 学 之 中， 可 以 帮 助教 师 建 立完整的知识框架体系 ， 对学习的课 程进行有效的 资源整合 ， 使整个教学过程和流程设计更加 的系统
作者简介 ： 李 楠（ １ ９ ６ １ ・ ） ， 女， 本科 ， 副教授 ， 主要从 事电子电路教学及研 究工作 ， Ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ ： ｌ ｉ ｎ ａ ｎ ０ ２ ６ ６ ＠ｓ ｉ ｎ ａ ． ｃ ｏ ｎ ｒ 孔军辉（ １ ９ ７ ９ 一 ） ， 女， 硕士， 讲师， 主要从 事电子电路教学 及研究 工作 ， Ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ ： ｙ ｕ ｘ ｕ ａ ｎ ２ ０ ０ ０ ＠ｙ ｅ ａ ｈ ． ｎ ｅ ｔ
作部分或完整的思维导图提供给学生使用 。教师与
学 生通 过 思维 导 图进 行 交 流 与 探讨 ， 能 够 实 现教 学 相 长 。在极 具个 性 化 的思维 导 图创 作 过程 中 ，学生 可 以发 挥想 象力 ， 按 照 自己喜 爱 的方 式 完成 对 知识 的吸 收 ， 构 建并 充 实 自己 的 知识 结 构 ， 学 习 主动 性 和创造 性得 以充 分 发挥 。
Ｍ ｉ ｎ ｄ Ｍ ａ ｎ ｎ ａ ｇ ｅ ｒ 等。但最具个性化、 视觉最好 的思维 导 图还是 以 手 工 绘 制 的效 果 最 佳 ｊ 。 我 们 在 教 学
中， 灵 活 采 用 手绘 或 Ｍｉ ｎ ｄ Ｍ ａ ｎ ｎ ａ ｇ ｅ ｒ ８软件 绘 制 思 维
导图， 提高教学效果。
收稿 Ｉ ＝ １ 期： ２ ０ １ ３ ０ － ５ — １ １ ； 修回１ ３ 期： ２ ０ １ ３ ． １ ０ － ２ ６ 基金项 目： ２ ０ １ ３ 海军 大连舰艇学 院教育科研课题 “ 构建电类课程一体化教学体 系研究”
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｆ ｅ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ ｏ ｆ ｍｉ ｎ ｄ ｍａ ｐ ｐ ｉ ｎ ｇ ，ｂ ａ ｓ ｅ ｄ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｍｉ ｎ ｄ ｍａ ｐ ｉ ｎ Ａｎ ａ ｌ ｏ ｇ
第 ６期
李
楠， 孔军辉 ： 思维导 图在 “ 模拟 电子技术 ” 教学 中的应用
７ ５
分调 动 学生 学 习 的积 极性 和主动 性 。 （ ２ ） 体现 整 门课 程 内容 的系 统 性 原则 。 由于 学 生 的基 础理论 知 识 比较 零 散 ， 知 识 间逻 辑 关 系 不 清 晰， 缺乏 良好 的认 知 结构 ， 结 果所 做 的思 维导 图是 各
这样 一来 ， 学 生 通过 框 图能 展 现 知 识 的 联 系 和 知识
３ 结 语
本 文结 合教 学 案例 探 讨 了思 维导 图在 “ 模 拟 电 子 技术 ” 课 程 中 的应 用 。教 师利 用 思 维 导 图把 握 教
的整体结构。 （ ３ ） 关注知识 的迁移训练。复习课不是简单的 重复， 其最终 目的在 于培养和提高学生运用知识和 解决 问题 的能力 。在 复 习 过 程 中 ， 我 们 要 加 强 知识
［ ３ ］ 沈辉 ， 张湘平 ， 张明． 采用思维导 图进行 “ ”自动控制原 理“ ” 的
研讨式教学 ［ Ｊ ］ ． 电气电子教学学报 ， ２ ０ １ ２ ， ３ ４（ １ ） ： ９ ３ － ９ ５ ． ［ ４ ］ 康华光． 《 电子技 术基 础》 模拟 部分 ［ Ｍ］ ． ４版．北京 ： 高 等教