我们编写的时候也要通过你的故事讲一个道理，比如：善于思考，敢于尝试，坚持不懈等等。或者可以反映一种典型的社会现象，如：食品安全，环境污染，文明礼仪等等。
（2）运用拟人大胆想象，把故事写有趣
联系了实际，课我们主要的写作对象是“事物”，我们要让它们变成“人”让它们有思想有语言，有行动。如要说明“团结协作很重要”这个道理，我们可以写“五个手指的故事”“五官的故事”等。
这样通过一个有趣的故事，就把你要说明的道理告诉读者了。
3、小试牛刀----------15分钟
构思一篇童话，根据格式，写出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纲
题目：
人物：
事件：
道理：
（三）范文欣赏----------2分钟
P91《孙悟空吃西红柿》
（四）课堂小结：----------1分钟
根据板书总结编写童话的要领：结合生活实际定主题，运用拟人，大胆想象。
那么接下来就是创造奇迹的时刻-----
（五）学生习作----------40分钟
题目自拟
要求：1、根据所写提纲，编写一个童话故事；
2、大胆想象，中心突出，字数不少于450。
（六）作业布置
1作文书：完成第16页练习；
2课外阅读：运用“三问”法完成阅读训练4
五、板书设计
六、教学反思
七、主管意见及建议
主管签字：________________日期：__________
师：同学们都看过很多童话故事，外国有安徒生的，中国有郑渊洁，杨红樱。回忆一下，那一篇你印象最深刻，或者说你最喜欢那一篇呢？
生：
师：既然童话故事这么吸引你，那肯定有它的魅力所在，谁来说说童话的特点呢？
生：（点名答，师总结）
明确：童话是一种儿童文学体裁。它通过给大自然的事物----乌鸦、狐狸、松树、蓝天、白云等赋予生命，让它们想人一样有思想，有语言，有行动，并用丰富的想象、联想和夸张，最终编成小朋友们爱看的故事，借此说明一个道理或反映一种社会现象。
一、教学课题孙悟空吃西红柿---学习编童话故事
二、设计理念
三、教学目标
1、了解童话故事的特点；
2、结合实际，确定中心，大胆想象，创新情节。
四、教学重点
结合实际，确定中心，大胆想象，创新情节。
五、教学难点
结合实际，确定中心，大胆想象，创新情节。
六、教学过程
（一）激情导入----------5分钟
创设情境：
（板书：特点：儿童有趣
拟人联想想象夸张
道理现象）
2、学编童话----------8分钟
抓住特点，运用方法（PPT展示）
（1）结合生活实际想主题
童话不仅讲述一个有趣的故事，还要告诉读者一个道理，要有教育意义。如课本里的《乌鸦喝水》就告诉小朋友遇到困难要善于动脑。《卖火柴的小女孩》告诉人们，在资本主义社会，劳动人民的生活十分悲惨。
师：今天的课比较特别，老师想让每个人都创造奇迹，于是我请到了一位大师来帮忙，他是谁呢？不着急，我们先看看关键词提示，猜一猜。
①诗人，剧作家；
②多才多艺，剪纸；
③丹麦，168篇作品；
④《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》（PPT展示）
生：安徒生
师：对了，他就是童话大师---安徒生。
（二）新课讲授（32分钟）
1、了解童话----------6分钟