（提示：交代清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）
出示学习目标：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。结合实际谈谈你所了解到的自然之道。
2.体会文章表达的思想感情，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。
出示自学指导1：
请大家用自己喜欢的方式读三、四自然段，边读边想：我们上岛后看到了什么情景？我们的态度有什么不同？画出描写向导的话。然后分角色演一演。
自学时间：4分钟
（二）交流表演：
1．游人和向导的不同表现。（1）游人：紧张焦急（2）向导：极不情愿
2.多媒体出示：
向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（朗读体会若无其事，理解自然之道）
向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（把“极不情愿”去掉可不可以？为什么？）
（四）升华拓展，内化“道”
1．现在让我们回答课前提出的问题，“自然之道”指的是什么？
自然界处处都有规律，我们要发现规律，利用规律，为人类造福。
出示相关资料链接：《鹿和狼的故事》
2.生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例？
（五）检测评价
《自然之道》这篇课文按照（）顺序，讲述了（）故事，告诉我们（）道理。
结合实际谈一谈你所了解到的自然之道。
教学用具
多媒体课件
巩固练习交流预习
认准目标指导自学
主动自学了解学情
自学反馈互学互帮
教师点拨引导发现
测评总结完成作业
（一）温故知新：
1.读一读，记一记，看谁的发音准确。
争先恐后欲出又止若无其事见死不救踌躇不前
鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄饱餐一顿
2.说一说，议一议：概括课文主要内容。
（六）畅谈收获：学习了本课你有什么样的收获？
作业：
AB类：假如你是后悔莫及的向导；假如你是一只吃得饱饱的海鸥；假如你是亲身经历这件蠢事的作者的同伴……你想说些什么呢？展开想象：请你选择其中一个角色，把你想说的话写在今天的日记中。
ABC类：把这个发人深省的故事讲给周围的人听。
板
书
设
计
自然之道
游人：紧张焦急——震惊悔恨
向导：极不情愿——悲叹……
遵循自然规律
教
学
回
顾
年月日
教案
时间：年月日总课时：备课人：
课题朗读课文，理解课文内容。结合实际谈一谈你所了解到的自然之道。
2.体会文章表达的思想感情，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容。懂得“自然之道”的含义并从中受到启发
教学方法
六步教学法
教学难点
出示自学指导2：
请同学们默读5---8自然段，看看我们的行为造成什么样的后果？找出向导发出的悲叹，细细体会。
自学时间：3分钟
（三）交流反馈：
1.出示：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
2.向导为什么而悲叹？这悲叹里包含了深深的——？3.读出我们的悔恨和向导的悲叹。