标情
感
态
度 激发学生对环保的意识，培养热爱与
与 保护环境的良好品质。
价
值
观
重点
难点
举例法；
教学
教 活动体验
具准 备
法 反思教学
法；讨论
法。
பைடு நூலகம்
教学过程
复备
如今电子产品可谓是五花八门， 它方便着人们的生活，丰富着我们每 个人的学习、生活、闲暇时光。上班 看手机，吃饭看手机，上厕所看手 机，甚至开车也会看手机。电子产品 逐渐的“侵略”着我们的生活，改变 着我们的生活方式甚至行为习惯。手 机与平板已经成为我们生活中不可或 缺的一部分。而随之我而来的新型疾 病也是层出不穷，诺基亚公司一项调 查显示，不少人对智能手机等电子产 品“上瘾”，有些人甚至没事就看一 眼手机，一天能看多至150次。英国 心理学家警告说，过度沉迷手机会导 致严重心理问题，同时也会影响身体 健康。像“手机依赖症、没手机恐慌 症、震动环停放综合征”等从未听说 过心理疾病已普遍存在，由于长时间 控制手机且拇指为“战斗”主力，久 而久之可能导致腱鞘炎。一项最新调 查显示，英国43%的智能手机用户在
美国儿科协会新出台的指导方针 显示，两岁以下的儿童不要使用任何
电子产品，两岁以上的孩子每天在各 种屏幕前的时间总共不要超过两小 时。另外，家长不要在儿童的房间中 放置电视或者电脑。
英国先前一项研究显示，经常使 用电脑、智能手机或者玩电子游戏会 给孩子埋下健康隐患，导致他们面临 颈椎以及后背疼痛的危险。这项研究 结果显示，2012年，有3/4的小学生 和2/3的初中生出现后背痛或头痛症 状。
上孩子可以接触电脑或其他电子产 品，但要与父母约定使用的时间、内 容.不饿能让小孩长时间的接触电子 产品，从而养成良好的习惯。
学校应当禁止青少年使用手机及 其他电子产品。当今的电子产 品的智能性太强，很容易吸引学生的 注意力，甚至有的同学会深深的沉溺 于电子产品中，不仅下课玩有的上课 都会偷玩，这样会严重分散学生的注 意力，势必会影响大家的学习，因此 学校应当明令禁止同学携带电子产品 进校，从而规范青少年的学习生活， 避免电子产品对同学所造成的不良影 响。而社会应该给予正确的引导，避 免媒体过度的对电子产品进行宣传， 要输送正确的世界观、人生观、价值 观，要给予正确的舆论导向。避免形 成拥有新型电子产品即走在时代前列 的风气，要不断弘扬社会主义核心价 值体系，用社会主义荣辱观正确引导 青少年健康成长。
如今人们的生活水平提高，一台 平板电脑或一台智能手机的价格对于 大对数人来说是没有任何压力，许多 家长会给孩子选择这些电子产品作为 玩奖励，但这种做法对许多孩子来说 产生消极的影响。尤其是在2000年以 后出生的孩子，影响更是巨大。“00 后”，是网络化生存和电子化生活的 一代，网络游戏、手机游戏，正在成 为他们成长中必不可少的娱乐习惯， 甚至娱乐方式。由于没有节制地使用 电子产品，很多“00后”正在成 为“电子娃娃”。他们把电子产品当 成玩具，长时间沉迷其中，对身心健 康造成及其不良影响。迷恋电子产
趋势。 许多年轻的父母，对婴儿哭闹很
是没辙，这时iPad也就派上了用场。 不少家长发现，电子设备是哄娃“神 器”。只要把这些东西塞在孩子手 里，就可以让他们立刻安静下来。但 是，让小朋友用电子产品会对他们的 视力产生影响。不仅如此，美国医学 专家指出，常用iPad等触屏电子设备 还会影响他们的手掌和手指部位肌肉 发育。
英国物理疗法专家洛尔纳·泰勒 说：“我们要帮助孩子们养成良好的 习惯，给他们提供资源，令他们感到 舒适，从而能够集中精力，发挥自己 最大潜能，自愿多参加体育锻炼，不 要让疼痛影响他们的生活。
怎样才能让孩子避免电子产品的 侵害呢？
家长要从小给小孩培养正确的生 活习惯，尽量避免过早的让小
孩接触电子产品，对3岁以下幼 儿，应禁止接触电视和其他电子产 品，图书和亲子游戏是这个年龄段最 重要的学习工具；3岁到6岁的孩子可 以看电视，但要以儿童节目为主，每 天时间最好不要超过半小时；7岁以
也许有的家长会说，孩子使用电 子产品也可以学到知识，但医生却认 为此种方法存在明显弊端，在他们看 来，在屏幕前的时间太长有损孩子们 的身体发育。
有医生建议说，家长可以让孩子 使用触屏电子设备上的教育软件来学 习知识，但要限制使用时间，每次不 能超过15分钟。
2013年底出台的一项调查显示， 美国使用触屏电子设备的儿童数量在 过去两年中增加了一倍。两岁以下婴 幼儿中，有40%用过这种设备，8岁以 下儿童中使用比例更是达到75%。
综合实践活动教案
（2015--2016学年 第一学期）
授课人：
备课 日期
上课 日期
审批 日期
审 批 意 见
审 批 人
课题
电子产品与我们的生活
授
课 课
1
课 型
新授
时
知
识 与 能
了解电子产品有哪些？正确认识它给我们生活带来 的各种影响。
力
教 学 目
过 程 与 方 法
在活动过程中，引导学生运用各种手段去收集、查 找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信 息的能力；培养学生合作、交流、分享的态度与能 力，勇于创新的精神和实践操作能力。
品，不仅会引发孩子视神经疲劳，导 致视力下降、“干眼症”等，长时间 久坐不动，对孩子的身体发育也没有 好处。而且过分依赖电子产品，会扼 杀孩子的想象力和创造力，削弱孩子 和其他人面对面沟通的技巧，从而变 得孤僻。我们常说现在的孩子懂得 多，会的也多。而这些与孩子长时间 接触电子产品以及网络有关。现在是 一个信息爆炸的时代，而很多信息来 源于网络，00后出生的孩子最大的已 经升入初中。有了一定的知识储备但 对于信息的过滤能力还未形成，网络 上内容良莠不齐，很容易误导孩子的 思想与心智。这也造成了当代孩子早 熟早恋现象。过多的接触网络与电子 产品容易成瘾。最近一个网络热 词“消逝的童年”很引人深思。
我国青少年近视发病率高居世界 第二。全国现有盲人500多万，低视 力者600多万，儿童斜弱视者1000 万。而青少年近视率平均达40%，大 学生近视率远远超过70%。“冰冻三 尺，非一日之寒”，我国青少年视力 不良、近视发病率高居不下是一个逐 步发展过程，而且伴随着迅猛的生活 现代、信息化、电子化进程还有加速
过去5年中曾出现过大拇指疼痛。半 数人说，手机用多了会感觉大拇指没 有力气。
电子产品普及带来的另一个明显 副作用是近视发病率大幅上升。“聚 焦诊所”创始人戴维·阿拉姆说，自 智能手机1997年问世以来，英国人近 视率增加35%，预计未来十年还会增 加50%。这一情况在我国也是不容乐 观。电子产品不仅让成年人欲罢不 能，而对于比起那些自制力较差的未 成年人更是影响较深。
课堂小结：
布置作 业
教 学
后 记