浅谈农村小学班主任工作
扎根农村基础教育，为无数留守儿童的心里撑起一片晴空，用知识帮助他们摆脱精神上的贫困，做一个有高度、有爱心、快乐的班主任是我一直的追求。

做一个有高度的班主任，我一直在实践中不断总结和完善。

我们常说“思想决定高度，态度
决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。

我们常说“十年树木，百年树人。

”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班级
更应该为着学生的终身发展而努力。

首先，在集体中为学生确定一个核心价值观，以鞭策学
生崇扬真善美，为学生终身发展做奠基。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“因为我的存在，使他人感到幸福，使集体得到温暖。

”我以此为班级的价值观。

其次，规范学生的行为，告诉学生怎么做而不是做什么。

比如学生的作业应该怎样书写，作业应日日清；值日生有哪些责任，卫生应做到什么程度，对学生要有明确要求，课堂应该做些什么，课下又应该怎么做。

作为
学生要做好自己的责任内之事，才可能全面发展，为学生进入社会，组建家庭，从小树立好
责任意识。

再次，言传身教，管理更轻松。

开学的第一个月是学生形成良好习惯的重要时期，班主任要利用这个机会对学生进步全面引导教育。

在开学第一周除了开好一节班会，培养集
体意识，还要培养学生的学习情感。

很多孩子整天不知道刻苦学习，还自以为自己很了不起。

这些社会和家庭带来的不利因素我们教师无法也无力改变，但我们要给学生一个支点，让他
用自己的杠杆撬起像地球一样的学习热情，通常在开学我都会让学生以日记的形式去描述自
己为何学习，从而将学习的热情植入学生心里。

相信带着情感的力量，学生将会学得更好。

要持久！第二周则要通过大扫除来和学生交流情感，在带动中积极正确引导，第三周则重点
对学生的饮食、生活起居关心照顾。

因为我们是寄宿制学校，班主任是学生在学校惟一的情
感依托，让学生感到大家庭的温暖。

第四周举行一次班级集体活动，增加班级的凝聚力。

以
后根据需要逐次调整。

做一个有爱心的班主任。

缺少爱的教育是残缺不全的教育，没有爱就没有资格惩罚。

首先，
班主任要有童心，不断学习探索不同性格，不同性别的学生的心理特点，让自己在处理问题
时站在学生的角度。

有一次上课我发现一个女生好像在哭，下了课叫到我办公室，经过谈话
才知道她是生病了，我感激把她背去医院，一直等到家长赶来，经过一番交代后才离开。

其
次班主任要有耐心，孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现
错误时我们不要奢望教育一次就能永不犯错误。

我所带的班级是个一般人不愿接手的班，因
为成绩较好的学生有粗心、浮躁学习不踏实、成绩不稳定的问题；而成绩较差的学生则调皮、捣蛋贪玩不爱学习，还整天惹是生非，每个孩子都有着不同的问题；那么我们班主任就要耐
心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。

教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已
有了进步，保持乐观心态，坚持下去。

再次，班主任要细心。

致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠，加以引导教育。

去年我们班全年级第一名的学生忽然变得沉默寡言，心事重重，经了解才知
道她的妈妈瘫痪了，我告诉她要勇敢地面对一切，以后有困难时老师会和她一起努力，孩子
流下了眼泪，但在她的目光里我明显看到了坚毅。

期末考试又名列前茅。

总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康成长。

每次遇到
有特殊情况的问题孩子，我都相信爱的力量。

作为一个乐观的班主任。

我们不拿成绩这惟一的尺子来衡量学生那我们会发现每个学生都是
一朵美丽的花。

我们通常都会抱怨学生怎么那么多坏习惯，好不容易在学校的五天养成了好
习惯，结果放假两天功夫又全白费了。

其实很多家长反应他们的孩子在生活习惯方面都有了
很大变化。

但是我们老师为什么会认为“5+2=0”呢。

也许是我们对孩子要求太高了，只想达到我们心中的那个最高标准却忽略了孩子的进步，所以就会少了一份对孩子的赞扬，多了一份
批评。

任何人都希望得到别人的肯定，何况是孩子！如果面对班级管理中的一些小事，我们
能多一点淡定，多一点乐观，相信我们的班主任工作会干的更轻松更开心一些！班主任们，
请不要认为孩子暂时的成绩不理想就质疑我们的教育，要知道我们的教育不光是教给孩子知
识，更重要的是培养孩子一种积极的生活态度，积极的生存心态。

相信有更多农村教育工作者的努力，我们农村的教育将会是一片艳阳天。

收稿日期：2013-08-07。