《年月日》教学设计
教材内容：
教材66页例1，67页课堂活动1及练习十六相关练习。

教学目标：
1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、
日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合
作交流中发现二月份的特殊性，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

3.通过学习、交流掌握大月、小月的记忆方法，并能正确判断大月、小月。

4.体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。

教学重、难点：
1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

2. 掌握大月、小月的记忆方法，并能正确判断大月、小月，初步掌
握平年、闰年判断方法。

教学准备：
每个学生准备4张年历（2011年到2014年），多媒体课件。

教学流程：
一、设情境导入新课
师：同学们，今天对我来说是一个特别的日子，你们知道为什么吗? 师:平时只有你们听我上课，今天有很多的老师听我上课。

师：我把这个日子记录下来。

（板书：2014年11月25日）
师：同学们，在你们的生活中还有那些有意义的日子吗？
生：……
师：这些日子都是对某个人来说有意义，也有一些日子对每个人都有意义。

2008年8月8日、2012年6月16日。

（课件出示几个重要的日子，板书到黑板上）
师：年月日和时分秒一样是表示时间单位，这节课我们就一起来探讨和年月日有关的知识。

（板书课题：年月日）
（选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。

同时激发学习的兴趣。

）二、合作探究新知识
（一）观察年历表，按要求填空
1.师：根据你们手中的年历，填写66页，然后同桌讨论有什么新的发现？
2.师：抽生填写下列的问题。

3.师：同学们，你们都有什么发现。

（板书：）
（引导学生得出,一个月天数最多的有31天，最少的有28天，31天的月份比30天的月份多，二月有的是29天，有的是28天）
（二）认识大月、小月、平月
1.师：大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。

（板书：大月、小月）
2.师：同学们，那2月呢？既不是31天，也不是30天，它是一个特殊的月份，我们把它叫做平月。

（板书：平月）
4．小结：一年中大月是1、3、5、7、8、10、12月；小月是4、6、9、11月；2月是一个特殊的月份，叫平月。

（三）巧计大月、小月
1.师：一年有7个大月，4个小月，1个平月。

我们怎样才可以快速准确的记住这些月份呢？（同桌讨论交流）
2.汇报总结方法
（1）拳头记忆法：
（2）儿歌记忆法：一、三、五、七、八、十、腊（十二），31天永不差。

（3）单双数规律记忆法：7个大月心中装，七前单数七后双。

3．师：同学们，请用自己喜欢的方式进行记忆。

4．师：同学们，接下来我们来玩一个游戏好不好？
（1）要求：我说月份，如果是大月，男生站起来，如果是小月女生站起来。

（2）要求：我说月份，你们回答大小平月和天数。

师：5月、6月、8月、11月、2月
三、课堂总结
师：同学们，通过这节课的学习，你获得了那些新知识？
引导生说出：
1、一年中大月是1、3、5、7、8、10、12月；小月是4、6、9、11月；2月是一个特殊的月份，叫平月；
2、2月有28天的这年我们把它叫做平年，有29天的这年我们把它叫做闰年。

3、大小月记忆方法：
拳头记忆法、
儿歌记忆法：一、三、五、七、八、十、腊（十二），31天永不差。

单双数规律记忆法：7个大月心中装，七前单数七后双。

师：年月日的知识还有很多，如一年12个月就可以分为4个季度，每个季度3个月，每个月分为上、中、下旬（课件出示）
四、拓展练习智慧城堡闯关之旅
第一关：填一填
(1)大月的月份有（），小月的月份有
（）28天或29天月份是（）。

（2）1年=（）个月半年=（）个月
(3)小明的生日是11月，这个月是（）月，这个月共有（）天。

(4)八月份有（）天，共（）个星期零（）天。

第二关你同意下面的说法吗？
（1）每年都是365天。

（）
（2）一年有12个月，24个月就是两年。

（）
（2）一年有7个大月，5个小月。

（）
（4）今天是9月31日，明天就是国庆节了。

( ）
（5）我每天写10个毛笔字，4月份我一共写了300个字。

（）第三关：猜生日
第四关：一年有多少天
五、板书设计：
年月日
大月 31天 1、3、5、7、8、10、12月、一年有12个月小月 30天 4、6、9、12月
平月28天 2月
29天。