四年级英语科普版下册
全部教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Lesson 1 Whose watch is it?
第二课时
教学内容：
Let’s learn /Let’s sing/listen and match /listen and say
教学目标：理解和掌握whose……is it的用法
教学重点、难点：
掌握物主代词的用法，掌握whose引起的疑问句，并能用替换词进行造句Whose watch is it?
It’s his watch.
Is this your watch?
Oh, yes. It’s my watch.
Here you are.
Thank you very much.
教学模式：学、探、练、展
教学用具：录音机、图片。

教学过程：
一、复习导入
检查本课所学单词。

教师说英文，学生集体说词义，之后再找个别学生说中文词意，检查学生的掌握情况！
二、熟读课文合作探究
A、教师拿一本书介绍：This is my book.
教师问：Whose book is this?
学生回答：It’s your book.
教师在教室里随机拿学生物品问：whose … is this
学生用句式、It’s ……来回答。

B、教师简笔画卡片带单词：
My wahch； Your clock; his basket； her cups； Our glasses； their bags； .
小组合作交流
看卡片单词用：
Whose … is this?
It’s … watch.
Whose … are these
They are … cups.这些句式造句。

教师巡视，相机指导
通过小组交流学习你们都明白了什么？
指名反馈
三、学习Let’s sing
1、教师带领学生朗读几遍歌词。

之后，放录音，让学生跟唱几遍，再逐句放，学生跟唱并译成汉语
教师带领学生根据歌词编排一个舞蹈，一边唱歌，一边跳舞，既活跃气氛也便于记忆
2、操练
教师出示句子，学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。

指名依图对话
四、学习listen and match
此版块为听力练习版块，在做听力之前，教师先带学生熟悉一下文中图片的英文表达和人物名字。

1、师出示句子，生作答
——What’s this?
——It’s a book/watch/bag/cup
2、教师播放听力，生作答
3、反馈
五、学习Match and say
1、教师带领学生熟悉文中的两部分图片。

2、生作答，师巡视
3、指名反馈。

六、学习Listen and say
1、教师出示1——2歌问题让生带着问题听对话。

Whose bag is it?
How many people are there in it?
提问生根据图片回答
2、教师先领读对话，生边跟读边想想什么情况下说这个句子
3、生练习朗读
4、角色表演对话。

教师扮演Mum，A组同学扮演Bob,B组学生扮演Peter,之后交换。

最后找三名同学上台表演。

七、拓展练习
Whose … is this?
It’s … watch.
Whose … are these
They are … cups.
八、布置作业
Let’s learn 做在作业本上。

Lesson7 Whose watch is it?
教学内容
词汇
教学目标
1.理解并掌握形容词性物主代词。

2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。

3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂，会说，会认读教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。

教学难点
单词在实际语境中的运用。

教学用具
录音机、卡片
教学过程
一、复习
以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。

看单词说汉语，看汉语说单词。

Your my her our their 你的我的她的我们的他们的
二、导入新课学单词
watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…
A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。

B. 学生试读单词。

C. 学生听录音并跟读单词。

D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。

E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。

F、学生熟读并记忆单词。

三、操练反馈
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。

四、布置作业
熟读并记忆单词。

本课单词带音标写三遍。

第二课时
教学内容
Let’s talk Read
教学目标
复习whose的用法
教学重点、难点
Whose watch is it It’s his watch. Is this your watch
Oh, yes. It’s my watch. Here you are. Thank you very much.
教学方法
听、说、演。

教学用具
录音机、图片。

教学过程
一、复习检查本课所学单词
二、学习Let’s talk
教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。

之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语。

三、操练教师出示图片
学生问答操练（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正。

指名依图对话。