部编版小学语文《鸟的天堂》优质课教学
设计(第一课时)
今天我们要研究的是《鸟的天堂》这篇课文。

这篇文章是XXX先生写的，主要讲述了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的不同景象。

文章通过描写大榕树的静态美和早
晨群鸟飞舞的动态美，展现了南国的美丽风光，表达了作者对自然和生命的热爱和赞美。

本文是五年级上册第七单元的第三篇课文，这个单元的主题是“自然之趣”，我们要研究课文中的静态描写和动态描写。

在这篇文章中，大榕树的静态美和鸟儿的动态美相互辉映，形成了一种独特的美感。

在本课时中，我们将重点研究大榕树的静态描写和群鸟飞舞的动态描写，通过关键词句的品析和不同语气和节奏的朗读来探究文学品鉴能力。

二、教学目标
在本课时中，我们将达到以下几个教学目标：
1.认识生字“浆”、“桩”等3个生字，掌握写字技巧，学会写“桨”、“榕”等10个字，熟练掌握“陆续”、“白茫茫”等9个词语的用法。

2.通过梳理课文内容，能够简单概括两次经过“鸟的天堂”时所看到的景象。

3.结合课文的关键语句，能够说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，并能用不同的语气和节奏朗读相关的段落。

三、教学准备
在本课时中，我们需要以下教学准备：
1.准备PPT，用于展示课文内容和教学要点。

2.将学生分为四人小组，便于小组合作研究。

3.准备课堂作业本，用于课后巩固练。

4.要求学生预课文，为课堂教学做好充分准备。

四、教学过程
在本课时中，我们将按照以下步骤进行教学：
1.引导学生思考
在课前谈话中，我们播放了鸟鸣声，让学生想象出了美丽的鸟儿场景。

接着，我们引导学生思考四季景物的美丽，并介绍了本单元的主题和语文要素。

2.梳理课文内容
在本节课中，我们将依托表格，梳理课文内容。

首先，我们介绍了课文的主题和作者，然后展示了初读要求，引导学生通过阅读课文，了解文章的主要内容。

3.研究课文要点
在本节课中，我们将重点研究大榕树的静态描写和群鸟飞舞的动态描写。

通过关键词句的品析和不同语气和节奏的朗读，让学生初步感受静态描写和动态描写，并掌握相关的字词和写字技巧。

4.巩固练
在本节课的最后，我们将要求学生完成课堂作业，巩固练所学知识。

五、教学反思
在本节课中，我们通过引导学生思考四季景物的美丽，梳理课文内容，研究课文要点和巩固练，达到了预期的教学目标。

同时，我们还要注意在教学过程中，根据学生的实际情况进行适当的调整和改进，以提高教学效果。

1.在自由朗读课文时，要注意准确读出每个字的音，对于
难读的地方可以标记并多读几遍。

2.根据课文内容完成作业本第9页最上面的表格，记录作者两次经过“鸟的天堂”时看到的情景，包括时间和具体情景。

3.在交流字词环节，提醒同学注意多音字的读音，如“数”字在不同的语境中可能有不同的读音。

同时也要注意停顿的位置，如“有XXX直垂到地上”。

4.在交流表格环节，引导同学回顾课文内容，记录作者两次经过“鸟的天堂”时看到的情景，包括时间和具体情景。

在研究静态描写时，首先进行默读课文第一部分，画出描写大榕树茂盛的句子，并圈出印象深刻的词。

同学们可以交流讨论作者从哪些方面来描写大榕树的茂盛，如枝干数量多，形体大，叶子绿，生命力旺盛等。

在讨论中，可以展示个人的特长和优点，就像大榕树展示出茂盛的一面一样。

同时，用词要准确，如“堆”可以替换成“铺”或“压”，并且要注意绿叶的数量很多，颜色绿而且还在生长。

最后，要对课文进行小结，强调作者使用的是静态描写的手法。

今天我们研究了两部分内容，第一部分是静态描写，我们通过老师出示的图片，研究了如何观察和描写一棵大榕树。

我们发现同一棵树，不同的观察角度和位置，会呈现出不同的样
子。

在朗读时，要注意语速和音量的控制，特别是在描写树叶“颤动”等词语时，要稍微加强音量和语气。

第二部分是动态描写，我们研究了怎样描写群鸟飞鸣的情景。

通过描写鸟儿的数量、种类、姿态，作者将群鸟飞鸣的热闹情景生动地展现出来。

在朗读时，要注意将鸟儿的变化和动态读出来，可以通过语速和音量的变化来表现。

最后，让我们想象自己是一只鸟，站在大榕树上，自由自在地飞翔，享受着大自然的美好。

1.B静静地读出惊喜的感觉，让人感受到作者的兴奋。

2.C可以辅以拍手和手势，让朗读更生动。

3.D语调应有高低变化和节奏轻快，描述出大小、颜色各异的鸟儿。

4.E读出快乐和自由的感觉，朗读应根据情景而变化。

5.总结中提到了作者通过动态描写，让读者感受到大榕树和鸟儿的热闹和自由快乐。

6.出示两部分描写，让学生了解作者通过静态和动态描写来展现不同情景。

7.研究中的疑问可以引发更多思考和探究，让学生保持研究热情。

8.板书中列出了鸟的天堂的两次情景和静态、动态描写的区别，帮助学生更好地理解文章。