幼儿园小班语言教案《香蕉》含反思幼儿园小班语言教案《香蕉》
教学内容
学习单词“香蕉”
教学目标
1. 了解单词“香蕉”的意思和发音；
2. 能够听懂、说出单词“香蕉”；
3. 培育幼儿对水果的爱好，提高他们的生活常识。

教学准备
1. 一盘香蕉；
2. 一张香蕉的图片；
3. 一只手提纸袋。

教学流程
第一步：启发幼儿对水果的爱好
老师拿出一只提纸袋，里面有若干种水果，包括苹果、橙子、草莓等。

“小伙伴们，我们今日要学习一种新的水果，你们知道它叫什么名字吗？（等待幼儿回答）”
“它的皮是黄色的，像弯弯的弯月，里面是白色软软的果肉，嚼起来特别甜美可口。

看，我提了个袋子，里面有很多水果，你们能不能找出这种水果来呢？”
老师引导幼儿自由发挥，选择出一个香蕉来。

“特别好，你们选择的都很对，今日我们就要学习这种新水果——香蕉。

”
第二步：教授单词
老师拿起手中的香蕉，将它呈现给幼儿。

“你们看到了吗，这就是我们今日要学习的新水果——香蕉。

”
老师重复念几遍单词“香蕉”，让幼儿听懂单词的发音。

接着，老师拿出一张香蕉的图片，让幼儿通过比对物品，巩固记忆。

“你们看看这张图片和我手里的香蕉有什么区分和相像之处。

”
老师激励幼儿开口说出“香蕉”，并用正确的发音念出来，多练习几次，让幼儿理解单词“香蕉”的意思。

第三步：扩展与认知
老师与幼儿交流关于香蕉的一些学问点：生长环境、生长周期、传统食用方法等。

接着，老师引导幼儿讨论香蕉在生活中的紧要性，并结合实际例子打开教学。

“小伙伴们，香蕉在我们的生活中有什么作用呢？”
幼儿可能会说：“我们可以吃香蕉，香蕉很好吃。

”
“特别好，还有什么作用呢？”
幼儿们可能不知道，老师可以引导他们发觉其他用途。

“除了吃以外，香蕉还可以用来做什么呢？”
老师列举几个例子，例如：在做糕点时用香蕉来加添口感和营养；将香蕉泥打匀后可以做面膜保养肌肤等。

最后，老师呼唤幼儿，一起品尝手中的香蕉，并切割香蕉，让幼儿动手参加。

教学反思
这节课中，我采纳了启发、导入的方式，从视觉、听觉、口语、实践等多个方面，让幼儿全方位体验、认知和学习由简到难的单词“香蕉”。

通过话题的讨论和探究，使幼儿能够在实际的学习中巩固、综合运用所学学问，激发幼儿的学习爱好和自动性。

同时，我也意识到，应当加强对幼儿的引导和调动他们的积极性，让他们更加自动参加到讨论和制造性活动中来，提高他们学习的效果和爱好。