本课在整个单元中，属于比较重要的环节。

除了起到承接上个课时、转接下课时的作用之外，还有一些重点的计算知识和转化相应的课时。

本单元在学科核心素养中，具体体现出非常重要的一环，就是在高效课堂的设计和转化过程中，注意学生主体意识的培养和学生学习兴趣的提高。

学习兴趣之于学生，是非常重要而且更加有意义的教学活动。

对于不同层次的学生来讲，环节上的应用更加大了不同学生之间互相弥合的意义。

3 回忆鲁迅先生（节选）
教学过程
环节三合作探究三、探究写法
1.选材视角独特。

本文借助日常琐事展现鲁迅富有人情味、生活化的一面。

描摹片段之间似乎没有紧密的逻辑关联，但却串珠成线勾勒出了鲁迅先生的个性、气质。

2.平淡中蕴含深情。

文章每一个片段所描写的场景都如在眼前，寄寓着萧红对鲁迅炽烈的情感。

3.语言细腻明丽，平实自然，如话家常却又感人至深，极具表现力，体现了女性作者对生活独特敏锐的感知力和细腻温婉的情怀。

神情、语言、动作、细节的描写，在萧红的笔下信手拈来，把一个伟大的人物回忆得有血有肉，可知可感，令人亲近。

一代伟人一生中最后的光阴，永远定格在这样朴实优美的文字中。

环节四点拨归纳文
章
主
旨
这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们领略到鲁迅平凡而伟大的精神，展现了先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。

教
学
板
书
环节五
拓
展
延
伸
学习作者描写人物的方法，写一个人物。

教学反思。