1、诗歌朗诵:《老师的爱》
• 是谁给了我们生命以力量，是谁给了 我们生命以色彩？
• 是爱，是老师纯真的爱。 • 老师，你的爱，深沉而无言。老师，
你的爱，朴实而无华。 • 老师，你的爱，无私而永恒。老师，
你的爱，温暖而悠长。
• 花开花落，岁月匆匆，不知何时，您 的额上犁出了深沟。
• 日出日落，岁月匆匆，不知何时，您 的双鬓平添了银丝。
4、反思自我 默读小故事：《种瓜得豆》
一个女孩在父母的呵护下从小学 上初中，考上重点大学，读研究生，读博士。 可当父亲病了，母亲需要及女儿商量如何给父 亲治病的时候，女儿说：“我又不是医生，你跟我商 量有什么用？”
当母亲让女儿把沾满了父亲口水的湿毛巾拿到厨房 清洗的时候，女儿极不情愿地用两个手指小心翼翼地 像捏着什么秽物。
及 命 运 抗 争 ！
一些以自我为中心的学生，在家里，吃饭时最好
的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；同学聚 会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色 等等，不知感恩父母。在学校，坐在宽敞明亮的教 室，使用优良的教学设备，不知感恩社会。在课堂 上，教师上课他打瞌睡，上语文课他看课外书，教 师苦口婆心的规劝他视为耳边风，不知感恩教师。 享用着大自然赐给我们的一切，不知感激和保护它， 反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于 “感恩”，只顾自己的利益，将父母、亲人、师长、 朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。
通过自己的努力来承担责任，使我懂得做人要对 自己负责。
某人在屋檐下躲雨ห้องสมุดไป่ตู้看见观音正撑伞走过。这人说：“观音
菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨 里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出 檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音 说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨 淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度， 不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了 难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有 一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问： “你是观音吗？”那人答道：“我正是观音。”这人又问： “那你为何还拜自己？”观音笑道：“我也遇到了难事，但我 知道，求人不如求己。”
你准备了哪些动人的师爱 故事呢？
感念师恩，健康成长 感恩于心,回报于行
1920年，有个年仅11岁的美国男孩踢足球时 不慎打碎了邻居的玻璃，邻居向他索赔12.5美元， 在父亲的开导下，这男孩勇敢地承认了自己的错 误，并借了父亲的钱赔给人家。接着，男孩用课 余时间辛苦打工，直到挣足了钱还给父亲。这个 男孩就是日后成为美国总统的里根！
读了这个小故事以后你怎么想？
• 把父母为你做的事和你为父母做的事列举出 来，作为砝码放在天平的两端，看看你的天平是 否倾斜得太厉害？如果是，请你加重砝码。
这幅画面记得吗?
5、深情背诵古诗:
游子吟—孟郊 慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖.
亲爱的同学们，我们父母的期望并 不多，我们的一句问候、一次搀扶、一 杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的 爸爸妈妈就满足了。我们感恩父母，他 们给予我们生命。我们感恩父母，他们 给予我们幸福生活。我们感恩父母，他 们引领我们健康成长。
一个年轻的母亲因患白血病久卧病榻，身心越来越疲惫。 她知道留给自己的日子不多了，就趁医生、护士不注意的时候 拼命为女儿编织了一件毛衣。毛衣织完藏在枕头下，人也从此 进入半昏迷状态，后来她隐约听见护士的议论，知道自己不出 3日将远离亲人，心里倒也十分镇定。
第二天突然听到病房外有鼓乐声，问床前守护的丈夫，丈夫只得 告诉她，再过两天就是“六一”儿童节了，学生们在操练。年轻的 母亲咬咬牙说：“我一定要活过儿童节，我不能死在6月1号。不然， 每到儿童节，女儿想起这天失去母亲，她能高兴吗？”果然，这个 年轻的母亲在半昏迷状态下及死神周旋，时不时微睁开眼睛问，什 么时候了？终于坚持到6月2日，她松了一口气：“好了，我要同你 们说再见了。”说完指指枕头下，含笑而去。
• 您把柔情给了我们，柔情象潺潺的流 水。
• 您把温情给了我们，温情似母亲的真 爱。
• 老师的爱是一道光，照亮我们的未来。 老师的爱是一颗星，温暖我们的心房。
• 小河奉献给大海，白云奉献给蓝天， 阳光奉献给大地，老师奉献给学生。
老师是辛勤的园丁, 而我们是绽放的花朵. 园丁给花儿浇水,施肥, 就是在认真地教导我们, 让我们学到更多的知识. 老师是一把大雨伞, 而我们就是躲在雨伞下的小动物. 大雨伞能给小动物遮挡风雨. 当我们有困难的时侯, 老师就会立刻帮助我们.
小时候，妈妈喂我吃饭！
妈妈不嫌脏，给我剪脚指甲！
那天，风很大，妈妈为我戴好帽子！
那天，风雪很大，我却很温暖：因为父亲 把风雪都已挡下！
3、请你如实回答：
有心的同学可以把答 案写在一张纸寄给你父 母评分。答对3题以下的 请你以后多与父母沟通。
1、你知道父母的生日、身高、体重吗？ 2、你知道父母最爱吃什么？你为父母做过饭吗？ 3、你知道父母什么时候有了白发？什么时候有了 皱纹吗？ 4、你知道父母什么时候最开心？什么时候最难过 吗？ 5、你知道父母最大的愿望是什么？最大的遗憾是 什么吗？
今不天知不我觉们，要我们真长诚大了地。、曾几大何声时地， 说一声：
岁月的年轮写在父母的身上。他们的脸
上爬上“了几爸条爸皱纹妈，头妈发，中映感出谢几根你银们，你们辛 苦丝 背。 部了他不！们再的笔”步 挺履 了不 。再 这矫一健切了都，是他为们我的们腰操
劳的呀！
老师的心，和父母一样。 父母给了你生命，老师给了你灵魂。 父母给了你肉体，老师给了你思想。 你们的每一点知识，你们的每一个进步， 都渗透着老师的汗水和心血。
教学目标：
1、通过本次教学，使学生明确感恩的含义 意义，学会识恩、知恩，善于施恩,回报于 2、增强学生孝敬父母，尊敬师长，感激他 回报社会的感恩意识，并把感恩之情化为学 习中自强不息、顽强拼搏的励志精神，全面 提升学生的人文素养，以构建和谐班级、校 园。
世上有一部永远也写不完的书 ——父母
1、指名同学讲故事： 《母爱的力量》