《手绘线条图像——物象空间的表达》教案教材分析：本课的内容介绍，主要让学生掌握物象空间表达的方法，和培养学生对生活的细微观察并发现生活随处可见的美。

教学目标：
1、让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。

2、了解空间的表达方法的特点。

知识技能目标：让学生掌握并学会运用物
象空间的表达方法。

情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见的美。

教学重、难点：引导学生掌握物象空间表达的方法及运用；学生准确掌握物象透视表达和手绘能力。

教学方法：
1、教法：通过图片说明，让学生了解物象空间的基本表达方法，举例并说明关于物象空间表达方法上的典型特征，表达时运用所需要解决的难点。

2、学生通过教师讲解了解本课的基本内容，通过实践可以使学生得到学以致用，学会运用物象空间的表达方法，在实践中需要教师指导。

教具准备：
课本、图片；学具准备：
课本、A4 纸、黑或蓝或彩色笔。

教学过程：
（一）组织教学，引入新课。

展示一些生活中随处可见的物象，让学生感受生活中处处充满美。

【提
问】我们用什么样的表达方法表现生活中的美呢？（线、空间、色彩）【讨论】如果让你来表现，你会用什么样的方法？
（二）讲授新课。

1、什么是物象空间？空间是物质世界存在的一种客观形式。

上下、左右、前后-- 三度空间。

物象空间是指包含有具体事物的三维立体空间。

上课的教室被称作室内空间；运动场、花园等称为室外空间。

2、为什么要运用手绘线条表达物象空间呢？清晰、简洁、美观、实用性。

表现的方面：
广告、设计、建筑、漫画、装潢等。

3、物象的表达方式：
（1）前后遮挡法
（2）焦点透视法。

透视的两种方法：
平行透视、成角透视
（3）物象上下安排法
（4）散点透视法
（5）主观式的表达方法。

（三）领学生回顾刚才的内容。

回顾五种表达方法，充分理解表现方法和表现内容，重点是透视的表达方法。

由于在平面上表现空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现的，所以这几种物象空间的表达方式并不是孤立存在的，而是相互联系的。

通过欣赏书中的图片，加深学生对物象空间表达的几种方法的印象，为稍后的练习做准备。

（四）提问巩固。

你认为哪种方法表现空间最好？你喜欢哪种表现方法？
（五）课堂练习。

请选择一种合适的空间表达方法，画出教室布置图或宿舍布置图。

要求： 1."选取一个主题
2."画面要具有空间感和美感）。

作品展示（自评、互评）
（六）小结。

本节课进行了手绘线条图像---物象空间的表达的学习，学习了五种表达物象的方法，开阔了学生的视野，增强了学生动手、动脑能力。

同时欣赏了很多绘画图片，陶冶了情操。

这节课对以后生活和学习都有很大的帮助。