教师职业道德1、必须根据评价对象所涉及的客观事物的各种联系和发展规律，根据评价主体的活动需求，给出实施评价的途径和手段，这是进行教师职业道德评价的方法与技能的重点所在。
正确错误未填写标记2、爱国主义和社会主义，是巩固统一战线的思想政治基础。
正确错误未填写标记3、循序渐进地提高教师个体的职业道德认识水平，是教师职业道德要求内化的首要条件，那种认为不必经过职业道德认识阶段，直接就可以培养职业道德行为习惯的观点是不正确的。
正确错误未填写标记4、教师的公正是学生认识社会之端始。
教师待学生不公正，学生有可能视为社会无公正；教师待学生以公正，学生往往视为社会对己之公正，进而相信社会之公正，遂自养成公正之心，正直之志。
正确错误未填写标记5、乐教是勤业的内在动因，是勤业的动力和能源，勤业是乐教的具体体现，是满足乐教需要的基本途径。
正确错误未填写标记6、教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变其发展方向。
正确错误未填写标记7、师爱是培养学生高尚社会情感的重要手段。
正确错误未填写标记8、相对而言，教师道德规范是一种对教师职业行为的外在社会要求，而教师义务更重要的是诉诸教师对教育事业和整个社会利益的深刻理解，把“外在要求”转化为“内在需求”，成为高度的自觉和坚定的信念。
正确错误未填写标记9、教师担负着传递人类文明的接力棒,担负着把前人经验、知识、智慧、品德教给下一代的光荣而艰巨的责任。
正因为教师的特殊使命，需要教师永远发扬奉献精神。
正确错误未填写标记10、一般来说，教师职业道德信念一旦确立，其师德行为和师德意识的一致性就不可动摇了。
正确错误未填写11、2008年修订的《教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，能够取代学校的其他各项规章制度。
正确错误未填写标记12、一个教师只有时时处处把社会主义教育事业的整体利益放在第一位，为学生和社会的根本利益着想，才能使自己公正无私。
正确错误未填写标记13、教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。
正确错误未填写标记14、只有把社会对教师的一系列道德要求经过自我思想意识认同并接受下来，才能将客体的道德律令转变为主体的道德律令，形成教师良心。
正确错误未填写标记15、道德是上层建筑、社会意识之一，是由社会经济关系、社会存在决定的。
正确错误未填写标记16、继承前代教师道德的优秀成果，并为自身服务，这是教师职业道德修养的一个必不可少的条件。
正确错误未填写标记17、教师职业道德评价的作用不具有辐射性。
广大教师在社会生活中良好的道德修养和文明举止，可以优化教育环境、提高人才培养的质量，但不会影响到社会其他行业的人们，对净化社会风气、促进社会道德的全面进步起不了什么作用。
正确错误未填写标记18、教师的学风教风在相当程度上影响或决定着学生的学风。
正确错误未填写标记19、十八大强调要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
正确错误未填写标记20、决定着学生与教师进一步关系的建立的主要是教师的工作作风和他的人格品质。
正确错误未填写1、道德具有历史稳定性和延续性，培养和提高教师的社会主义师德品质，从根本上说要靠历史上师德传统的感染。
正确错误未填写2、学生爱师尊师就是尊重教师的人格，尊重教师的劳动。
教师受到学生的爱戴会产生自豪感和责任感，从而激发出更强的事业心和工作积极性。
在尊师与爱生之间，尊师是前提，爱生是结果。
正确错误未填写标记3、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。
正确错误未填写标记4、教师年复一年的讲课，教师的劳动是简单的重复性劳动。
正确错误未填写标记5、当前社会上不正之风比较普遍，在这样的社会大背景下，在教育领域和教师中存在一些利用职责之便谋取利益的现象，不值得大惊小怪。
正确错误未填写标记6、教师义务范畴所包含的社会内容，是由教师道德规范所规定的；是教师道德规范的信念化、内化。
正确错误未填写标记7、德是一个人的非智力因素，即所谓情商。
它对一个人智能的发展，对一个人的成才乃至人生的成功与否影响重大。
正确错误未填写标记8、集体主义原则强调当集体利益与个人利益发生矛盾时，要以集体利益为重，所以它不会尊重和维护个人的利益。
正确错误未填写标记9、建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是全面建成小康社会。
正确错误未填写标记10、教师职业道德只会影响一个人的学生时代，不会影响他的一生，更不可能影响到整个社会和未来。
正确错误未填写标记11、教师如果衣冠不整，不修边幅，不讲卫生，不仅有伤斯文，有失风雅，还会给学生留下一种精神颓废、生活懶散、人格丑陋之感。
正确错误未填写标记12、教师职业道德不是一般的反映社会或阶级的利益和要求，而是着重反映教师职业的特殊利益和要求。
它不是在一般意义的社会实践基础上形成的，而是在教育实践的基础上形成的。
正确错误未填写标记13、必须根据评价对象所涉及的客观事物的各种联系和发展规律，根据评价主体的活动需求，给出实施评价的途径和手段，这是进行教师职业道德评价的方法与技能的重点所在。
正确错误未填写标记14、对个人荣誉漠不关心，就是对自己履行义务的行动后果和社会评价釆取漠不关心的态度。
这种态度对教育事业可能有点影响但对教师个人的成长是没有什么不利的。
正确错误未填写标记15、2008年修订的《教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，能够取代学校的其他各项规章制度。
正确错误未填写标记16、对同事同仁的尊重、友谊、热情，是教师职业道德情感的表现。
正确错误未填写标记17、在一般情况下，教师的威信越高，对学生的影响就越大，其教育教学效果就会越好，反之则反。
正确错误未填写标记18、教师是否尊重学生，与学生能否学会自尊、自信、自强不息等没有关系。
正确错误未填写标记19、贡献与索取相辅相成。
没有索取就没有贡献。
一切正常的人，都是先从社会索取、得到必要的满足，然后再有所创造、有所贡献。
正确错误未填写标记20、建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
正确错误未填写标记※判断题（每小题1.0分，共20题。
）1、只有自己不断内化，才能提高认知能力、丰富情感、磨炼意志。
所以，内化是检验教师职业道德修养水平的标准。
正确错误未填写标记2、教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。
正确错误未填写标记3、循序渐进地提高教师个体的职业道德认识水平，是教师职业道德要求内化的首要条件，那种认为不必经过职业道德认识阶段，直接就可以培养职业道德行为习惯的观点是不正确的。
正确错误未填写标记4、教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变其发展方向。
正确错误未填写标记5、教师职业道德评价的作用不具有辐射性。
广大教师在社会生活中良好的道德修养和文明举止，可以优化教育环境、提高人才培养的质量，但不会影响到社会其他行业的人们，对净化社会风气、促进社会道德的全面进步起不了什么作用。
正确错误未填写标记6、十八大报告指出，让人民享有健康丰富的精神文化生活，不是全面建成小康社会的重要内容。
正确错误未填写标记7、仪表不是教师的主要素质，只是教师生活水平和生活习惯的体现和标志，对学生不具有太多的示范和引导作用。
正确错误未填写标记8、教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求。
正确错误未填写标记9、乐教是勤业的内在动因，是勤业的动力和能源，勤业是乐教的具体体现，是满足乐教需要的基本途径。
正确错误未填写标记10、道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
正确错误未填写标记11、考查一个教师的素质特别是业务素质如何，关键的一项是看其能否做到严谨治学。
正确错误未填写标记12、改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。
正确错误未填写标记13、目的与手段是统一的。
道德手段决定道德目的，道德手段的性质决定道德目的的性质。
相对而言，道德手段更重要。
正确错误未填写标记14、一个人只有为社会作出了贡献，才能理所当然地受到社会的尊重，才能毫无愧色地从社会那里索取自己所需要的东西。
正确错误未填写标记15、教师义务从其客观要求和内容来说，是教师的一种职责、使命或任务，具有不以人们的主观意志为转移的客观的约束力；但从主观方面来说，它是教师在职责、使命或任务基础上形成的内心信念和意志。
正确错误未填写标记16、老师对待学生不公正、有偏私，就会在学生的道德心灵上投下阴影，挫伤他们的情感，影响他们对善行和美德的追求。
正确错误未填写标记17、教师职业道德培养着眼点是教师自身职业道德的提高，因此，教师道德素质与学识水平的提高本身不会带动广大青少年的健康成长。
正确错误未填写标记18、对一个教师而言教育威信并不是一成不变的，而是处于不断的变化之中，可能不斯提高，也可能逐渐下降。
正确错误未填写标记19、教师担负着传递人类文明的接力棒,担负着把前人经验、知识、智慧、品德教给下一代的光荣而艰巨的责任。
正因为教师的特殊使命，需要教师永远发扬奉献精神。
正确错误未填写标记20、没有惩罚的教育就是不完整、不可能的教育。
正确错误未填写1、教师的任务就是：“教书”和“教学生”。
正确错误未填写标记2、通过对教师个体职业道德评价，可以预测他以后一个时期的职业道德面貌和水平。
正确错误未填写标记3、推进公民道德建设工程，要弘扬真善美、贬斥假恶丑，无需营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围。
正确错误未填写标记4、当前社会上不正之风比较普遍，在这样的社会大背景下，在教育领域和教师中存在一些利用职责之便谋取利益的现象，不值得大惊小怪。
正确错误未填写标记5、在一般情况下，教师的威信越高，对学生的影响就越大，其教育教学效果就会越好，反之则反。
正确错误未填写标记6、2008年修订的《教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，能够取代学校的其他各项规章制度。
正确错误未填写标记7、如果一个教师缺乏对其他学科教师应有的尊重，不仅是一种不道德的行为，也是一种无知的表现。
正确错误未填写标记8、在我国现阶段，广大人民教师会自发地、自然而然地产生适应社会主义事业发展的崇高的道德理想，形成坚定的社会主义道德信念。
正确错误未填写标记9、教育上的公正，就是教师用一个模式，用毫无区别的态度去对待所有的学生。
正确错误未填写标记10、教师道德行为是教师个体道德意识的具体表现和内部标志。
正确错误未填写标记11、教育是人类社会延续和发展的关键因素，教师则是“过去与未来之间的一个活的环节”，对整个人类社会发展起着承前启后的作用。