师：在这张乘法表中，我们用不同的颜色表示了不同类型的算式。仔细观察一下，你能发现其中的小秘密吗？
生：小组讨论，汇报。
（学生可根据观察所得，能说多少就说多少。）
师：小朋友真会动脑筋，下面我们一边做题，一边来看大家刚才找到的小秘密。
按不同颜色，进行计算，分析其中的小秘密。
1．红色：算式中的两个因数都相同，积都是平方数。
2．蓝色：都是2的乘法题和它的交换题。交换题可以帮助我们计算得又快又正确。
3．桔黄色：都是5的乘法题和它的交换题。
4．绿色：绿色格子的左半部分是1的乘法题和它的交换题。
绿色格子的右半部分是10的乘法题和它的交换题。
5．黄色：其中包括了3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。
师：用不同的颜色分别来表示3、4、6、7、8、9的乘法题和它的交换题。
多媒体课件
【教学过程】
教学内容
教学活动过程
设计意图
一、观察乘法表
1、出示乘法表
2、观察乘法表
二、分析乘法表
找规律：
红色
蓝色
桔黄色
绿色
黄色
*动脑筋*
找邻居
三、推算
10×3=30
9×3=30-3=27
8×3=27-3=24
7×3=24-3=21
连乘
四、总结
师：我们已经学习了乘法，瞧！这里有一张用乘法口诀中的乘法算式编制成乘法表。
生：讨论，得出方法：用前一个算式的结果推算出后一个算式的结果。
师：试着做一做。
8×5= 8×6= 8×7= 8×8= 8×9=
生：独立完成，汇报。
师：通过今天的学习，同学们做乘法的本领肯定更大了。我们再来试试下买这些题目。
师：这节课你有什么收获？
大家来做乘法表新授课1课时
【教学目标】
[知识与技能]
1、能熟练掌握和运用乘法口诀进行计算。
2、寻找规律，进行合理的推算。
[过程与方法]通过关系探究，知道乘法表中的计算路线。
[情感态度与价值观]培养学生的推理能力。
【教学重点】
通过推算解决乘法表中的问题。
【教学难点】
通过推算解决乘法表中的问题。
【教学准备】
注意：按从左向右，从小到大的次序。
已经画有其它颜色的格子不重复涂色。
师：什么是“邻居”？
表中的哪些算式可以称为邻居？为什么：出示：10×3 9×3 8×3 7×3
算一算这组题的结果。说说你使用什么办法来算的。
生：口答。
师：每组题中的算式，除了用乘法口诀直接计算出来以外，还能用其它的方法来计算出结果吗？