耀华小学2011——2012学年度
精英团队培养计划
为进一步贯彻教研室深化“五三”高效课堂的指导方针，推进“研讲评一体化”教研模式，促进我校教育教学质量的提高，根据我校教育教学实际情况，特制订我校精英团队培养计划如下：
一、耀华小学教研团队组成人员
组长：刘凤鸣（副校长）
副组长：李洛泉（副主任）
成员：葛志见（语文教研组长）
李萍（骨干教师）
李彦奎（骨干教师）
李菲菲（英语教研组长）
孙学军（艺体教研组长）
二、工作目标
1.“研讲评一体化”备课
“研讲评一体化”备课用纸使用一年来，教师基本吃透备课精神，思想观念有了转变，明确了教学重点在于培养学生能力，但也存在很多问题。

首先，能力培养目标太大，无法操作或短时间内不能实现；能力目标与知识目标混淆。

其次，解决问题措施操作性、实效性不强，只是对课堂教学步骤的简单罗列，并不是为达成能力目标、突破教学重点、难点而设计的一些操作性强、有实效的具体措施。

第三，师生活动预设不够充分，大部分还是简单的教师教学环节步骤的书写，并没有针对每一个环节进行教师教、学生学的活动预设。

最后，教学反思也不是围绕本节课能力目标的达成度而进行反思。

基于这些问题，各
单位开学前一定要把“研讲评一体化”备课的内涵进行再学习，再领悟，吃透精神，让备课起到应有的作用。

2.实验课题
本学期实验课题不要只做纸面文章，要实实在在的开展研究。

要以课题为总抓手，立足于“四项基本功锻造”，以提升学生能力，促进教师专业成长，打造品牌学校为目标，一切活动紧紧围绕课题开展。

课题做好以后，向教研室申请给予认定，力争在全市内推介。

3.教研活动
根据上学期的要求扎实开展。

结合自己的课题搞好团队教研和个体教研，迎接教研室不定期的检查。

三、具体措施
1.高效课
注意提高高效课的质量，指导教师转变教学理念，深入研究，不要仅仅局限于一节公开课的展示，而是环节教学模式、课堂教学模式及个性教学法的展示。

要加强团队研究，不要搞单打独斗。

2.赛课
总体要求、形式见上学期。

为了促进各学科教学的均衡发展，本学期我校仍然进行分学科进行赛课活动（语文、数学、英语、综合四科），主要目的是要加强教学模式研究，注重学生能力培养。

3.《研讲评一体化实验通讯》撰稿
撰稿不要只求数量，还要讲求质量。

“学校教研模式”的内容，不要网络下载，精英团队成员要加强模式研究，可以借鉴别人的经验但必须有属于自己的研究成果。

四、“精英教研团队”管理
1.在去年要求的基础上加大管理力度。

团队成员根据去年活动成绩删除三分之一，还没加入精英团队的单位可精选思想要求进步，善于研究学习，善于总结反思，能代表本单位教学水平的教师加入，不受年龄限制。

2. 学校制定实效性、操作性较强的精英团队培养计划，定期进行活动指导，做好活动记录。

让精英真正起到模范带头作用。

3. 教研室规定每月5号的活动按时进行，形式内容另行通知。

每次活动都进行量化打分，计入个人档案。

今年的优质课评选精英团队成员是首批人选。

4.精英成员要加强教学研究及时展示自己的研究成果，为了便于管理量化，对团队成员活动不积极的，业务水平原地不动的成员随时取消团队成员资格，相应本单位此项得最低分——基础分。

2011-8-29
耀华小学教导处
耀华小学
教研团队组成人员
组长：刘凤鸣（副校长）
副组长：李洛泉（副主任）
成员：葛志见（语文教研组长）
李萍（骨干教师）
李彦奎（骨干教师）
李菲菲（英语教研组长）
孙学军（艺体教研组长）。