本书常用地图图例
一、教学目标
1.知识与技能
（1）认识本书常用的地图图例。

（2）学会阅读不同地图的图例，理解图例与地理事物的关系。

（3）运用地图，找出客观的地理事物，理解地理事物之间的关系。

2.过程与方法
（1）通过学习,培养学生是利用网络进行材料搜集的技能。

（2）通过对资料进行探索、对比和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力.
（3）能根据所学知识在地图中找到地理事物，并学会区分和综合运用。

3.情感态度与价值观
（1）培养学生良好的学习习惯，培养探索精神，养成求真务实的科学态度。

（2）在活动中培养学生与人合作、交流的能力，并能正确表达自己的观点。

二、教学重点和难点
教学重点本书常用的地图图例
教学难点图例与地理事物之间的关系
三、教学准备
多媒体课件、建平县市区地图，大连市区地图
四、教学过程
一．导入：
师：地图是我们学习地理的重要工具，第一幅世界地图是如何绘制的？首先我们通过一段视频来了解一下。

生：观看视频。

师引导：阅读地图的基本要素是什么？（）
A.比例尺、方向、颜色
B.大小、方向、图例
C.比例尺、方向、图例
D.大小、图例、颜色
师：图例是帮助我们打开地图之门的钥匙，这节课，老师与同学们一起来学习本书常用的地图图例。

二．新授
（一）师：讲解什么是图例。

在我国古代最早一幅标有图里的地图上，已经用一些象形符号来表示地理事物了。

如山、河流、城、村等，其中有一些图例也沿用了下来，并经过了一定的演变。

（二）认识本书常用地图图例。

（三）探究活动：小组合作学习附录（二）本书常用地图图例，各组派代表进行讲解（4个小组每个小组根据要求进行学习）
1.点状图例
生：在所给地图上找出首都及省级行政中心。

展示世界各国首都的图片。

2.常用交通图例：
（1）引导学生在《大连城区图》上找出机场、港口等地理事物。

（2）在建平城区图上找出铁路.公路.高速公路。

（3）从周水子机场出发去新玛特，任意选择一条路线，用红笔画在地图上，并尝试说出经过的公路的名称。

生：小组合作，共同查找。

3.线状图例
（1）国界线、未定国界
师：在地图中，还有一些图例是线状的，我们一起来认识它们。

（指图讲解国界、未定国界的区别。

引导学生在中国疆域图上找出任意一条国界线和未定国界线。

）生：小组合作，找出未定国界线：中国和塔吉克斯坦的南段国界。

师：国界线是相邻国家协商而定的，分为自然国界和人为国界，自然国界往往是指利用山脉、河湖、沙漠等对交通起障碍作用的自然地理事物来划分的。

（师举例引导学生观察不同国界线的划定。

）生：学生代表根据课前搜集的资料制作的课件，向大家讲解世界上一些有意思的国界线。

（2）地区界，军事分界线等
师：引导学生认识地区界和军事分界线。

生：以三八停火线为例，讲解该军事分界线的由来。

师：引导学生在《安徽及其相邻的省级行政区域》图上，找出江苏省，并绘制江苏省与邻省的分界线，并在图中找出江苏省的行政中心南京。

（3）河流师：引导学生将时令河、运河、常年河与对应的图例、概念连线。

在中国主要河流分布图中找出一条运河。

4.面状图例
常年胡、沙漠、沼泽等师：讲解常年湖的概念，引导学生观看鄱阳湖和太湖的图片。

引导学生在我国四大地理区域图上找出我国沙漠主要分布在四大地理区域中的哪个地区。

生：完成任务，
5.生活中常见的图例
（四）达标检测
1.练习
2.探究活动：要求：认真观察所给条件，绘制平面图，结合老师设计的图例，分组合作完成。

每组派代表讲解自己设计的平面图及图例，巩固本节课的知识点。

五、小结
本节课，我们学习了本书常用地图图例，并探究了地理事物之间的关系，可见，图例是打开地图阅读的钥匙，拥有了这把钥匙，我们能在地理的学习中探寻到更多的奥秘和知识，在不同的地图中还有很多各种各样的图例，欢迎同学们课后
去探寻去研究。