游戏过程： 1、导入活动 教师提问：“现在是什么季节，春天都有哪些变化呢？” 通过提问引导幼儿发现春天的变化以及春天的美 2、热身活动 走线，播放轻音乐，幼儿在教师关于春天的语言描述中，进行舒缓动 作的练习。 （春天是一个美丽的季节，小草带着泥土的芳香从土里钻出来，伸了 伸懒腰；柳树舒展开它那嫩绿的枝条，在微风的吹拂下轻轻摇摆；桃 树上开出了鲜艳的桃花，红的红，绿的绿，真是美极了;一阵阵花香 引来了蜜蜂蝴蝶，它们扇动着翅膀，在花丛中翩翩起舞；河里的水融 化了，小鱼游出水面，欢快的歌唱，春天的气息充满了我们周围的每 一个角落） 3、游戏活动 师“春天不仅是一个多彩的季节，也是一个可以让我们绽放舞姿，欢 快游戏的季节”，邀请一位老师共同示范两人套圈的舞蹈，并强调动 作的舒展性，播放音乐《友谊地久天长》，幼儿自己寻找同伴合作游 戏。教师再次强调舞蹈的舒展性，并进行三人游戏的示范，幼儿再次 三人合作游戏 4、延伸活动 师“套圈的舞蹈不仅可以用舒缓的音乐表示，还可以用不同节奏的音 乐，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下来的时间就留给我们的小
(三)交流与分享 1．集体交流参观时的所见所闻。 2．尝试给商店起一个合适又好听的名字。 四活动建议 教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让 幼儿重温或看图讲解。 课外活动方案 2 一、基本状况分析 此刻学生的体质正在不断下降，为了提高学生的体质，开展适当的课 外活动是有用的，并且是必要的。学生们很喜欢有好处的课外活动， 在以前的活动中，能够看出学生得到了很好的锻炼，在思想上显得更 团结，在体质上更强健，这是良好的反映。但也看出班干部在组织上 还有点无序，学生在活动中还不能守好规则，自律意识不强。 二、活动目标： 1、使学生树立创新意识、动手意识，培养探索科学的信心，发展学 生创造生活美的潜力。 2、丰富学生的课内外生活，陶冶学生的情操，为学生的发展带给可 能。 3、加强活动的计划性，严密组织，提高活动效果。 三、活动措施： 1、组织开展丰富多彩的体育活动和文艺活动，如：跳绳、踢毽子、 新年文艺演出等，丰富学生的课外生活。
◆超市 材料准备：收集各种物品外包装；超市 货架；自制收银机、小推车；购物袋等。 玩法： 1．幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。 2．幼儿扮演顾客自选货品。 3．收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。 集体活动 活动一：参观小区商店 一活动目标 1．对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。 2．了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。 二活动准备 让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。 三活动过程 (一)明确参观要求，引起兴趣 1．提问：早上来园的.路上，你看到小区里有哪些商店? 2．介绍参观地点、参观要求(内容、礼仪、安全等)，了解商店用途 和商品种类。 (二)幼儿实地参观 提问：看一看，商店里有什么?听一听，营业员纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料 杯子、快餐盒。 玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。 ◆OK 小舞台 材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。 玩法： 1．参与表演的幼儿给自己装扮。 2．幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。 3．幼儿表演。 ◆创意摄影屋 材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰； 大头贴；自制相框。 ◆娃娃服装店 材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装 店环境。 玩法： 1．一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。 2．其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币) 支付购衣款。 ◆娃娃美容院 材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。 玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。
参加人数：20 人左右 活动目标： 1.练习走、跳、跨、钻、攀爬等技能，提高平衡、手脚协调能力，增 强体能。 2.能积极参与寻宝活动，并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法。 3.体验成功带来的快乐，喜欢参加户外游戏活动。 活动准备： 1.障碍设置：小桥（一张张小椅子摆成的，中间有间隙）——大峡谷 （大型滑滑梯）——山洞（四张桌子拼成）——迷宫（由红绿蓝方形 垫子拼成，红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能 通过，只有绿色的垫子才能通过，但垫子上还贴有炸弹标记，表示不 能走；单脚印表示只能一条腿过；双脚印表示两条腿过）——篱笆（两 张小椅子侧躺着，椅背和椅背靠在一起，摆成四排）——池塘（在场 地中间画一个大圆圈，圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子；圈外备有取 宝用的辅助工具，如圈、绳子、棍子、梅花桩等。） 2.根据场景布置路线，自绘一张“寻宝图”。 3.音乐《加油，小宝贝》。 活动过程： 一、谈话导入，引导幼儿进入游戏情境 （1）师：小朋友，你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗，今天就让我们 一起跟着朵拉一起去探险，去寻宝，好吗？ （2）出示寻宝图，引导幼儿观察，了解寻宝的行进路线。
2、利用班级图书角，组织开展读书活动。 3、在重大节日，开展适应节日特点的活动。 4、保证活动时间，在每一天的课外活动中，让学生有充分的时间进 行活动，切实到达活动目的。 5、做好活动的记录，在每次活动后都对活动的状况进行记录、总结。 发现问题及时改正，为后面的活动打好基础。 6、抓好个别辅导，让个别差的学生在原先的基础上得到提高。 7、发扬群众精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。 8、发挥年级组的合力，组织适合学生活动的班级群众项目，增强班 级的凝聚力。 课外活动方案 3 游戏内容：套圈 游戏目标： 1、幼儿在舒缓优美的音乐中，感受并体会舞蹈的美 2、体会和同伴合作游戏的快乐。 游戏重难点： 1、体会套圈的乐趣 2、引导幼儿表现动作的舒展性 游戏准备： 1、走线音乐《雨的印记》舞蹈音乐《友谊地久天长》活动音乐《蓝 精灵》 2、已有的三人交叉握手的前经验
朋友。” 播放音乐《蓝精灵》，幼儿三人自由组合后，表现不同的套圈方式。 师“套圈的游戏不仅可以三个人玩，也可以四个人，五个人，许许多 多的人”。 活动小结：幼儿对这节音乐游戏非常感兴趣，并且在活动的过程中体 会到了音乐节奏的变化，和同伴合作的快乐，更主要的是自己寻找到 了多种游戏套圈的方法。 课外活动方案 4 设计意图： 《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片，可爱活泼，聪 明勇敢的 7 岁拉丁小女孩，更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那 个百宝囊背包和猴子 Boots（布茨）一起经历许多有趣的事情。 于是我们以孩子的兴趣为出发点，根据小班幼儿的实际能力，创设了 游戏情境―跟着朵拉去寻宝。我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子， 设置多重障碍，如独木桥（椅子），钻山洞（桌子），跨越篱笆（椅子）， 走迷宫（垫子）和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开，有效地激发了 幼儿参与活动的积极性、主动性，又让幼儿在游戏中发展了走、跑、 跳、爬、跨等各种技能，也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼 儿在愉快的情绪下，大胆的参与游戏，体现了体能与智能并重。 活动名称：跟着朵拉去寻宝 适合班级：小班 活动时间：20 分钟
课外活动方案（精选 5 篇）
课外活动方案 1 一、主题来源和设计思路 本主题内容由上海市二期课改教师参考用书《学习活动(4～5 岁)》中 “我在马路边”“好吃的食物”“交通工具”以及幼儿园主题式课程教 师用书《大班.秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。 进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买 衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街 了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路 上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。” 显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己 的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。 对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段， 其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试 使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲 望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开 拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触 周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行 为规范打下了基础。 因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关 教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主
题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一 主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集 体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增 进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣， 萌生热爱生活的情感。 二、主题目标 (一)能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活 的影响，对周边生活环境产生亲近感。 (二)愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象 力，体验成功的快乐。 (三)学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。 三、环境与区域游戏活动 ◆自助银行 材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。 玩法： 1．需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数 目，然后塞入取款机。 2．一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。 3．收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款 机。 4．幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。 ◆快餐厅
（引导幼儿观察有三条路，绿色、蓝色、红色） 提问：看看路上有些什么？（引导幼儿观察并找出路上的标记，地雷、 脚印、大灰狼） 师：有两条路的尽头有大灰狼，所以我们只能走绿色的那条路，当我 们遇到地雷该怎么办呢？（引导幼儿说出跳过去）遇到一只脚印时该 怎么办呢？（单脚跳过） （2）请一名幼儿示范。 （3）其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与 帮助。 5.池塘寻宝。 （1）师：我们的小朋友都是能干的小勇士，你们不怕苦，不怕累， 现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了，看看怎样才能拿到宝贝， 宝贝藏在圆形的宝瓶里，看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们，我 们应该怎样运用这些工具呢？（圈、石头、棍子） （2）启发幼儿大胆想象，如何借助工具取得宝贝。 （3）幼儿自由选择工具取宝贝。（老师提醒幼儿不能掉到河里，并帮 助能力弱的幼儿） 四、放松活动 1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝。 2.师生共同收拾游戏器材，整理活动场地。 活动规则： 1.走迷宫时必须双脚跳到垫子上，遇到地雷时双脚跳过垫子，遇到一