一、创建情景，导入 （约
1．师：这个世界上每天都会发生很多 事，这些新近发生的事通过报纸、电
1．拿出准备好的资料， 准备讲述。 2．口述所搜集的新闻。其他学生
视、广播等途径被我们知晓，就是我
注意记录所讲新闻的时间、地点、
们常说的新闻。谁能跟我们讲讲他这
人物、情节等。
新闻两则·教学设计
教学内容
教科书 2 页～ 9 页。 ◆课时安排 3 课时。
教学目标
◆知识与能力 1．理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析。 2．体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。 3．培养学生提高阅读的质量和速度。 4．准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握 它们的意思。 ◆过程与方法 1．学生预习，教师重点讲解，辅导课堂练习。 2．讨论法、问答法、点拨法、幻灯片演示法。 ◆情感态度价值观 增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习 革命前辈英勇奋斗的精神。
重点难点疑点剖析
◆重点 1．把握课文内容，了解新闻消息的一般特点。 2．体会本文准确简洁的语言风格。 3．分析文章的谋篇布局，注意划分层次，理清思路，注意前后内容 的联系。 ◆难点 1．引导学生接受革命传统教育。 2．分析本文准确简洁的语言风格。 3．培养学生提高阅读的质量和速度。 ◆疑点 作者遣词造句是怎样做到准确精炼、铿锵有力的。
教师活动 1．师：《人民解放军百万大军横渡 长江》是一篇很有特色的新闻作品， 接下来我们将要学习毛泽东同志的 另一篇作品——《中原我军解放南 阳》。南阳是……（介绍新闻背景） 2．请学生分段朗读课文，要求读出 感情。 3．对学生朗读作出评价，并范读。
学生活动 1．听教师介绍背景资料， 有必要可作 记录。 2．朗读课文。把握文章大意。 3．体会文章的感情基调与前一篇的异 同。
1．听教师朗读， 注意感受其感情基 调。
2．适当介绍第一则新闻背景。
2．倾听，必要处作好记录。
3．让学生散读一二次。
3．自由散读，了解文章大意。
4．抽查几人朗读，并给予评价。
4．朗读课文，注意读出感情。
三、理解第一则新闻内容，把握新闻的六要素 （约 ________分钟）
教师活动 1．要求学生快速默读课文，将课 文分成若干个层次，概括出大意。 2．抽学生发言，有不同意见者给 机会补充。 3．归纳小结。引导划分的依据， 并提示学生要学习革命前辈英勇 奋战的精神。 4．结合课后练习一让学生理清本 文的六要素，培养其分析能力。
21 日 17 时～ 22 日 22 35 万
时
渡过兵力 30 万
2/3
大部
第 2 课时教学流程设计
教学步骤 （第 2 课时） 一、分析本文准确简练的语言风格
教师活动 1．结合课后练习三，揣摩课文语言。 （ 1）由学生看书上题目自主完成，要 求列提纲。 （ 2）抽学生指出每组两个句子的优劣 及理由。 （ 3）小结。 2．师：在课文开头和结尾处，有些语 句体现了人民解放军宏伟的气势和军 威，请大家把它找出来并加以分析。 3．抽学生回答。 4．师小结。
教师活动
学生活动
1．师：这篇课文有其独特的写作特点， 1．仔细阅读全文， 在文中找出相应
概括起来有这样几条（板书） ，请大家 句子用以阐述。
找出相应的语句，并加以分析。
2．发言。有不同意见者积极补充。
2．抽多名学生发言。 ’
3．在教师指导下明确答案。
3．师归纳小结。
三、导入第二则新闻 （约 ________分钟）
教学准备
◆教师准备 1．学习掌握新闻的基本常识。 2．了解两篇新闻的背景资料。 3．准备课堂练习的幻灯（见练习设计） 。 ◆学生准备 1．搜集几则新闻，准备在课堂上讲述。
2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词 语, 并掌握它们的意思。
第 1 课时教学流程设计
教学步骤 （第 1 课时）
3．教师进行归纳总结 （逐步板书） ， 4．默读课文，在文中找出能反映新闻
注意在讲解过程中加强对新闻结
写作特点的语句，加以体会。
构五部分的具体介绍。
4．师：新闻作为一种特殊的体裁， 有它自己的特点，它要求叙述事件
立场、 观点鲜明， 内容真实、 具体，
反应迅速，语言简明准确。新闻的
写法主要是叙述，有时兼有议论、
学生活动 1．默读课文， 在书上划分层次， 并归 纳各部分大意。 2．回答问题。 3．在教师的引导下明确答案， 感受文 章的革命气息。 4．在教师诱导下理清本文的时间、 地 点、人物、事情发生的原因、经过、 结果等六要素。
四、分析本则新闻的五个组成部分， 初步了解新闻的特点和写法 （约 _______分钟）
教师活动
学生活动
1．师：新闻在结构上一般包括标 题、导语、主体、结语和背景五部
1．在教师讲解时作好相应记录，然后 阅读课文，对其结构进行分析。
分。标题就是……请大家结合课后 习二，分析这篇新闻的五个部分。
2．发表意见， 有不同意见者积极补充。 3．与教师一起理清本文的结构，作好
2．抽学生发言。
笔记。
（约 ________分钟）
学生活动 1．在教室指导下揣摩课文语言。 （ 1）自主完成题目，列出提纲。 （ 2）发表意见，要有自己的体会。 （ 3）在教师指导下明确答案。 2．仔细阅读开头和结尾， 找出相应 语句。 3．回答问题，要有自己的体 会。 4．随教师的指导感受文章的用词特 点。
二、讨论课文的写作特点 （约 ________分钟）
两天听到或看到的新闻？
3．根据教师的讲述，检查自己所
2．请二位同学试着讲两则新闻。
记录内容的准确性，评判自己描
3．根据学生说的结果进行诱导，引起
述事件的能力。
学生对新闻学习和写作的兴趣。
二、朗读第一则新闻，对文章产生整体认知 （约 ________分钟）
教师活动
学生活动
1．范读第一则新闻， 注意要读得流 利、有气势，给学生以表率。
描写。请大家默读课文，感受新闻
的上述特点。
板书设计 标题：人民解放军百万大军横渡长江
毛泽东
导语：简述渡江战役胜利成功（ 1～2 句） 主体：详述三路大军战斗经过（ 3～16 句）
时间
兵力
中路军安庆一
20 日夜～ 21 日
30 万
芜湖
夜
西路军九江一
21 日 17 时～ 22
35 万
安庆
日 22 时
东路军南京一江阴