5、大学有“大学生”而谓大。
剑桥大学：62人获诺贝尔奖，被称为世界政治家 的摇篮。 牛津大学：英国前50位首相中，29位出自该校。 哈佛大学： 35 人获诺贝尔奖， 6 位总统，美国 500家大企业老板有 2／ 3在该校学习过，包括： 比尔· 盖茨。 东京大学： 18 位首相， 4 位诺贝尔奖，日本 1 ／ 4 的大企业家。 清华大学： 200 多位部长级人物，朱 镕 基、胡锦 涛、吴官正、吴邦国等。

时代与使命
人类社会正昂首步入信息文明的时代
农业文明时代（蒸汽化） 工业文明时代（电气化）
信息文明时代（电子化）
● 农业文明、工业文明与信息文明的不同
农业经济时代的主要资源：土地+劳力 工业经济时代的主要资源：能源+机械+劳力 知识经济时代的主要资源：知识
生产第一要素不同
●农业经济生产第一要素是体力 ●工业经济生产第一要素是机械
没有蔡元培，北大就不成其为北大；
没有北大，蔡元培也不成其为蔡元培。
“北京大学虽声名狼藉，然改 良之策，亦未尝不可一试，故允 为担任。” 1916年12月22日， 蔡元培抱着整顿、改革北大的宗 旨和决心，迎难而上，赴京就任 北大校长的职务。
兼容并包 思想自由
北 大 影 响 了 中 国
先 生 改 变 了 北 大
3、大学之大，大学因有馆藏丰富的
图书馆，设备先进的教学大楼，实验 室和浓郁的校园文化氛围而谓大。
4、大学因对知识探究的高深与博 大而谓大。
浙大校歌的歌词，将大学拆分为“大”和
“学”两个字来分别解释，其中，“大学” 之“大”是“海纳百川，有容乃大”的 “大”，而不是自以为自己已经很有学问的 自大的大；而“学”是指“学问”，学问几 乎是无穷尽的，因为世间万事万物，都是学 问.
什么是大学

蔡元培指出： “大学者，囊括大典， 网罗众家之学府也。”
梅贻琦1931年12月出
任清华大学校长，其 就职演说中有一段话， 近年广为传诵：“所 谓大学者，非谓有大 楼之谓也，有大师之谓 大。
牛津的培根；波隆那的但丁； 北大：蔡元培、马寅初、吴树青、许智宏； 清华：梅贻琦、王大中 华中科技大学：朱九思、杨叔子、周济、樊明武； 浙大：竺可桢、潘云鹤； 武大：刘道玉、侯杰昌、顾海良、刘经南 人大：李文海、纪宝成。
B
）
解析：A，怡－贻；C，渡－度；D，弛－驰
3．下列句子中红色的词语，解释错误的一项是（ B ） A．入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商 业学校。（肄业：就学） B．二曰砥砺德行。（砥砺：培养） C．今日所与诸君陈说者只此，以后会晤日长，随时再
为商榷可也。（商榷：商讨）
D．余到校视事仅数日，校事多未详悉。
大学生就业新形势
目标明确，重点（一个）突出.
本文是篇演讲辞，就职演说。 1、讲什么？
就职演说，大都阐释自己的施政纲领、政策或对听众 提出要求。（只能一个重点） 本文的重点是什么？ 演讲，在内容上首先抓住听众的心理和兴奋点，引人 兴趣 （针对性和现实意义） 蔡元培先生是针对当时怎样的社会现实提出要求的？
2、怎么讲？
结构思路 梳理结构，本文在结构上有什么特点？
阐述要求时，用了哪些论证方法？ 举例说明
语言
文章语言具有什么特点？
研读课文，体会下列句子的含意。
⑴诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，
苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
【提示】这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他
认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的
是（ C ） A．会晤wù B．商榷què C．訾詈zǐ D．切磋cūo 数载zài 殷勤yīn 弭谤mǐ 肄业yì 指摘zhāi 聘请pìnɡ 造诣yì 敷衍yǎn 孜孜求学zī 砥砺德行dǐ 道义相勖xù 能裨实用pí
解析：选C。A，载：zǎi； B，聘：pìn；D，裨：bì
2．下列各组词语中字形全部正确的一项是（ A．怡误 B．详悉 C．提携 D．卓绝 自趋正轨 道德沦丧 细微末节 大相背弛 根基深固 无动于衷 光阴虚渡 精旨奥义 以诚相待 旁稽博采 力矫颓俗 潦草塞责
没有北大就没有五四，而没 有蔡元培先生就没有北大。
.
,
蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学 术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育 理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大， 使北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大 便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年 仰慕的学府。 在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈 独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并 裁减不称职教员，清除大批腐朽守旧的人物。经过这番 整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学 生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新 道德新风尚。 本文就是他这种思想的集中体现。
阶梯。因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。
这一点无论在当时还是现在，都有非常重要的启示意
义。
⑵方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣， 败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗 所染。 【提示】这句话是针对当时的社会风气而言的。当时 的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀的混战，
旧的道德已经失范，新的又没有树立起来，整个社会
大学毕业生就业形势严峻
03年：212.6万
04年：280万 05年：338万 06年：413万
07年：495万
扩招67万 70万人失业，就业率为67％ 再扩招67万人 80万人失业，就业率为70％ 再扩招53万 101万人失业，就业率为70% 再扩招75万 124万人失业，就业率为70% 再扩招82万 148.5万人失业，就业率为70%
他是清末进士，曾任翰林院 编修；他又辞官兴学，倡言 反清以救国。 他旧学深沉，却有明确的开 放意识；他身居要职，却两 袖清风、一身正气。 他担任北大校长，倡导思想 自由、兼容并包，开创北大 新局面。
学界泰斗 人世楷模
他有巨大的人格感召力。北 大学生向来自视很高，但见 了蔡校长都非常恭敬。
蔡元培
学界泰斗，人世楷 模——毛泽东 从排满到抗日战争， 先生之志在民族革命； 从五四到人权同盟， 先生之行在民主自由。 ——周恩来 “三不主义”— —一不做官，二不纳 妾，三不打麻将。

2、大学之大，因有“大师”而谓 大 北京大学：
五四时期成为新文化运动中心，汇集了胡适、李大钊、 陈独秀、鲁迅、周作人、刘半农、高君宇、许德衍 等； 新中国成立后，有李四光、冯友兰、宗白华、朱光 潜、翦伯赞(历史)、曹靖华(翻译)、王力(语言学)等； 现在，费孝通、雷洁琼、陈岱孙、季羡林、张岱年、 黄楠森、胡代光、肖灼基、厉以宁、赵敦华等。
（详悉：详细知道）
解析：B项应为“磨炼”。
设想自己当了班长，写一篇“就任班长之演说”的
文稿。要求：观点明确，有演说稿特点，不少于
400字。
蔡元培90多年前在北大的就职演 说，不仅唤醒了当年的北大学子， 也打动了我们的心灵。他不朽的声 音，将穿越时空，永远回荡在我们 灵魂的深处，陪伴我们不断成长， 走向每一个成功。
●知识经济生产第一要素是知识
财富流向不同
●农业经济：体力大王
●工业经济：石油大王、汽车大王、钢铁大王
●知识经济：信息大王、软件大王、数码大王
美国是世界研究院
印度是世界办公室
中国是世界加工厂
三流企业卖产品 二流企业卖技术 一流企业卖专利 超一流企业卖标准
MP3售价79美元
1、专利费 47.4美元 占60% 2、生产成本 30.65美元 占38.8% 3、中国获利 0.95美元 占1.2% 强者做势,中者做市,弱者做事。
互劝勉，在德行上共同进步的必要性，蔡元培对北 大学生寄予了深切厚望。
（1）五年前所贡献 ：心系北
就 大 任 抱定宗旨，端正学风 北 京 砥砺德行，改良社会 大 （2～4）以三事告诸君 学 敬爱师友，改良校风 校 长 之 演 改良讲义，能裨实用 说 (5）兹所计划者二事 添购书籍，旁稽博采
1．对下列各组词语中加红色字注音全部正确的一项
兼容并包 思想自由
陈独秀（文科学长）
李大钊（图书馆主任）
胡适（教员）
讲坛上的教授
胡 适
辜 鸿 铭
鲁迅（教员）
毛 泽 东 （ 图 书 馆 馆 员 ）
杜威(美国著名哲学家、教育家)：
“拿世界各国的大学校长来比较一下， 牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦 比亚等等，这些校长中在某些学科上是 有卓越贡献的，固不乏其人。但是，以 一个校长身份，而能领导那所大学对一 个民族、一个时代起到转折作用的，除 了蔡元培外恐怕找不到第二。”
学界泰斗，人世楷模。 ——毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志 在民族革命；从五四到人权同盟， 先生之行在民主自由。 ——周恩来
蔡元培像
蔡元培
蔡元培, 字鹤卿，号孑民。清同 治丁卯年十二月十七日（1868年1月11 日）生于浙江绍兴府山阴县。蔡元培是 20世纪初中国资本主义教育制度的创造 者。他明确提出废止忠君、尊孔、尚公、 尚武、尚实的封建教育宗旨。倡导以军 国民教育、实利主义教育为急务，以道 德教育为中心，以世界观教育为终极目 的，以美育为桥梁的资产阶级民主主义 的教育方针，初步建立了资产阶级的新 教育体制。蔡元培的教育实践多在高等 教育方面。 他任北京大学校长时，提出大学的 性质在于研究高深学问。他提倡学术自 由，科学民主。主张学与术分校，文与 理通科。将“学年制”改为“学分制”， 实行“选科制”，积极改进教学方法， 精简课程，力主自学，校内实行学生自 治，教授治校。

一九一二年改名为 北京大学，严复担 任 第一任校长。
北京大学
。
北大办公楼
北大图书馆
北大的未名湖和博雅塔
【文体知识】 演讲辞又分为叙事型、