辽宁师大版小学英语三年级上册全册教案目录《Unit 1 Hello!》 (2)《Unit 2 Good morning!》 (8)《Unit 3 How are you》 (12)《Unit 4 I have a new ruler》 (16)《Unit 5 Let's play a game!》 (20)《Unit 6 Follow me!》 (25)《Review 1》 (29)《Unit 7 Look at me!》 (33)《Unit 8 He's my dad》 (36)《Unit 9 I'm in Class Two》 (40)《Unit 10 I'm Number Five》 (45)《Unit 11 How old are you》 (55)《Unit 12 How many books》 (61)《Unit 1 Hello!》1教学目标1. 认知目标:能听懂,会说Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I'm...2. 能力目标:通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3. 学习策略(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。
让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。
(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
4. 情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
2学情分析由于三年级是小学英语的始开年级,所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义,激发了学生想学英语的兴趣和愿望,同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语,如S tand up. Sit down. Follow me 等。
本节课学生是第一次正式接受英语课的学习,教师需要呵护学生的学习积极性,鼓励学生大胆开口。
3教学重点学会运用Hello/Hi. 与人打招呼。
用I'm...介绍自己。
4教学过程4.1第一课时1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!(做动作:竖大拇指表扬学生。
)你们知道的英语知识真不少!Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon(动画片)?Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see?What can y ou hear?T: What can you see, boy?(Ask one student to answer.)S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……T: What can you hear, girl?S3: 我听见米老鼠说:“Hello! I'm Mickey...”S4: 我听见说:“Hello! Nice to meet you! ...”设计意图:因为是孩子的第一节英语课,所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手,我选用了与本节课内容相关的Magic English动画片,由于迪士尼神奇英语中的人物、动物都是孩子最感兴趣、最喜欢的,再加上让学生自我挖掘已知道的英语,消除了畏惧心理,进一步激发了他们的英语学习兴趣。
所以在玩中学、在学中玩,让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。
2. 新课展示(Presentation)⑴ T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?Ss: Yes.(The teacher walks to a student.)T: Hello, I'm Cami (My English name). What's your name?(教师将手伸向该下学生,做出请他回答的手势。
)S1: Hello! I'm Wang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi.(教师友好地与该学生握手)S1: Hello, Cami. (对该学生进行奖励,将小贴画贴在该同学身上。
教师也可以和她拥抱一下表示友好。
)T: I'm...(提醒并纠正I'm的发音,应为/aim/不能读成/em/) Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.设计意图:老师与学生交朋友,旨在拉近师生间的距离,对学生适当地评价,更能消除学生的恐惧心理,鼓励他们大胆开口说英语。
(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物,让学生熟悉他们的相貌和名字。
T: Now you have many friends. Do you want to make more frie nds?Ss: Yes.①通过幻灯呈现本课人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan 的图片。
T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my friends. (将名字带读几遍)② Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Mi ss White to practice "Hello! I'm ..."③ The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, "I'mSarah." Then the teacher walks to a student.T: Hello! I'mSarah.S7: Hello, Sarah!T: Goodbye.S7: Goodbye.T: Hi, boys and girls. Is he cute?(师竖大拇指)S7: Yes.T: Yeah. I think so. Super!设计意图:从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物,层层递进。
漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣。
同时,教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价,营造一种宽松、民主的气氛。
⑶听录音来展示并跟读Let's talk部分的教学内容。
设计意图:三年级是英语学习的起始年级,因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯。
让学生学会先整体感知录音,手指认读,既培养学生的注意力,也加强对学生认读能力的训练。
3. 趣味操练(Practice)⑴击鼓传花教师先讲清规则:全班分为两大组,教师有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当教师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello/Hi, I'm ...⑵情景表演:表演A部分对话教师用手势帮助学生理解,然后安排四人小组上台表演。
设计意图:通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型,同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台。
⑶学唱歌曲:Hello!4. 任务实践(Task-based Teaching:Make friends.)教师先讲清楚要求,必须用今天学的单词、句子“Hello!”“ Hi! I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流,交流成功请互换小贴画。
让学生明确这是活动也是竞赛,看谁交的朋友多。
(背景音乐:播放本单元歌曲:Hello!)T: Well, kids. It's time to make friends. Listen carefully. It's a task and also a competition. Please make friends by using what we've learned today like "Hello! Hi! I'm... Goo dbye! " Let's look, who can make the most friends. Try hard, everybody! Ready ---- Go!设计思路:在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务,要求学生把所学的知识运用在实际生活当中,让学生积极主动的参与课堂教学活动,让他们真正感知、体验、实践、参与和合作,在玩中学,用中学,学中用。
《Unit 2 Good morning!》1教学目标1、能听懂、会说Sorry. / That’s OK.并能在实际情境中运用。
2、认识小熊名Tony和小狗名Puppy。
3、能认读、表演Let’s act部分内容。
4、能够与同学合作完成书中Try to do部分任务。
5、培养学生的文明礼貌习惯。
2学情分析小学三年级的学生正处于少年期,他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对英语的学习兴趣。
有了浓厚的学习兴趣,才能主动的学习。
3重点难点重点:能认读、表演Let’s act中的内容。
难点:能区分清楚Sorry. 和Thank you. 及其所应用的正确情境。
4教学过程学时重点能认读、表演Let’s act中的内容。
学时难点能区分清楚Sorry. 和Thank you. 及其所应用的正确情境。
教学活动1【导入】Unit 2 Good morning !(第三课时) 教学设计1、师生互致问候。
2、师生共唱《Hello》。
(边唱边做动作)3、师生共同完成游戏What’s missing? (复习单词:bag、book、pencil)4、表演上一节所学的对话内容。
2【讲授】Unit 2 Good morning !(第三课时) 教学设计Game time:1、师生手持一本书,边说Open your book. 边打开书(重复动作几次)。