《必修三第五章第二节生态系统的能量流动》教学设计
长春市实验中学生物组张薇
一、教学目标
1说出生态系统能量流动的概念。

2.分析生态系统能量流动的过程和特点。

3.概述研究生态系统能量流动的实际意义。

二、教学重难点
生态系统能量流动的过程和特点。

三、教学思路
本节课将直接利用教材中“问题探讨”提供的素材引入，让学生设计相关的食物链（网），激发学生学习的兴趣，建立能量在食物链中流动的感性认识。

接下来以学生熟悉的生物为例在个体水平分析出能量的来源和去路。

提出“生态系统能量流动的研究对象是什么？”。

再从生态系统水平（个体->种群->营养级）总结能量流动过程的图解，并从中概括出能量流动的概念，同时构建新的能量流动的模型。

然后利用多媒体展示林德曼的研究资料，引导学生利用表格进行分析，探讨能量流动过程的特点，并学会计算能量的传递效率。

然后让学生根据能量流动的特点构建物理模型（能量金字塔）。

能量① ① ① ①
①
附件：能量流动的经典例题
请同学们讨论：该生态系统中，流经该生态系统的总能量是多少？第二营养级到
第三营养级的能量传递效率是多少？
《必修三第五章第二节生态系统的能量流动》
教学设计
长春市实验中学
生物组
张薇。