三年级环境教育教案
第课时
一、活动过程：
1.趣导入。

2.大家知道老师手中的是什么东西？出示：口香糖
3.口香糖大家都吃过吗？说说味道如何？
二、师生探讨，确立活动主题。

1.大家都尝过口香糖，它的味道自然都了解。

人们为什么喜欢吃口香糖？那么吃口香糖到底好不好呢？
2.让学生说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。

出示图片：引导同学们观察6
同学上来清理，说说清理结果及感受。

（教师提供准备的用来清理的材料。

）②口香糖在自然界是否容易被消化？解释为什么一旦粘在地上会很长时间不能消除。

怎样处理口香糖的污染？③教你几招：A、用布包住冰块，放在上面，过一两分钟，口香糖硬了就拔掉，再用布去擦一下免得有多余的口香糖B、用蛋清，风油精或清凉油涂在口香糖残胶上，过一会儿用抹布擦去。

C、用乳胶漆的稀释剂，用布沾一点一擦就掉。

6.倡议保护环境，减少口香糖对环境的污染。

给全校同学发一个倡议"保护环境从我做起，从小事做起"。

三、拓展与延伸：1.在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题？我们如何从小事情上看。

2.环境保护的重要性，自己在今后将如何努力改变一些习以为常的不良习惯？
第课时
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一、情景导入：
我国海域特点：（出示中国地图）我国是一个陆海兼具的国家，海岸线长达1.8万千米，海域辽阔，条件优越，美丽富饶。

二、活动：海洋里有什么可利用的资源？
1.生物资源：
海洋生物资源种类多，数量大，海域栖息的鱼类，总计达2000种左右。

从细微的菌类、藻类、浮游生物，到能掀起巨浪如山的“海中之王”——各种鲸类，应有尽有。

水产资源更是世界的第二大食品。

（1）我国哪个海有“天然鱼仓”之称？（东海）
（2）我国最大的渔场位于哪个海？是什么渔场？（位于东海的舟山渔场）
2.、化学资源：
海水中的化学资源最大量的是海盐。

中国如果把海水中的食盐全部提取出来，即可达近600亿吨，足够中国人民食用十多万年。

其中，位于渤海的长芦盐区和黄海沿岸的两淮盐区最为着名。

（出示图片）
3、矿产资源：
海洋是矿产资源的聚宝盆。

在海底表层的矿产中，储藏着工业上非常有用的锰、铁、铜、镍、钴等金属矿产，在海底下储藏着石油、天然气、煤等矿产资源，而且，这些矿产资源在海底的储量比陆地上储量要多得多。

锰结核是一种海底稀有金属矿源。

它广泛分布于4000-5000米的深海底部。

锰结核是一种生矿物。

它每年约以1000万吨的速率不断地增长着，是一种取之不尽，用之不竭的矿产。

因此，它是未来可利用的最大的金属矿资源。

世界上各大洋锰结核的总储量约为3万亿吨，其中包括锰4000亿吨，铜88亿吨，镍164亿吨，钴48亿吨。

以
当今的消费水平估算，这些锰可供全世界用33000年，镍用253000年，钴用21500年，铜用980年。

4.能源资源：
中国沿海储藏的潮汐能源十分丰富，初步估计表明，潮汐发电的理论储藏量约1.1亿千万，所发电总量约为2700亿千瓦时。

中国1957年在山东建立了第一座潮汐发电站，平均发电1070万千瓦时，其规模在国内首屈一指，也是目前世界上着名的潮汐发电站。

三、拓展：向海洋要宝
1.海洋资源开发中的问题：
请同学讨论下面两种不同的捕鱼方案，哪种方案可取，为什么？
方案一：每次渔汛都大量增加捕捞船队，大鱼小鱼一起捕捞，最大限度地增加鱼的总产量。

方案二：每次渔汛都严格控制渔获物的大小和数量，既不多捕也不少捕，保证鱼有休养生息的机会。

（方案二是可取的。

这就体现了海洋资源开发中的“过度捕捞海洋生物资源”的问题。

）
2.小组讨论：如何合理开发利用海洋资源？
（1）禁止过度捕捞海洋生物资源。

（2）防止海洋污染。

3.小组讨论并设想：海洋资源如此丰富，但目前由于技术等方面的原因，人类对海洋资源的利用受到了极大的限制。

将来，人类总有一天会更广泛地、更大规模地开发海洋宝藏，你能想象一下未来的人类开发利用海洋资源的情景吗？把你的想象用文字或图
第8 课时。