上海科技版四年级综合实践活动教学计划及教案2014至2015学年（第二学期）李振艳五九七农场小学2015年3月学段教学目标二阶段：小学（3－4年级）1、热爱劳动，自己的事自己做，会照料自己的生活，并在家人的指导下做力所能及的家务。
2、乐于为自己、家人、同学、社区服务，提高与人交流、合作的能力，进一步体验服务的乐趣。
3、积极参与换位、上岗社会实践活动，体验劳动实践的艰辛与快乐，增强社会责任感。
4、爱护自己的身体和生命，了解有关安全的常识，学习自护自救的方法，提高安全意识和自护自救的能力。
5、进一步了解家乡，学会向他人介绍自己的家乡。
五九七农场小学教师教学工作计划表（综合）学科（四）年级授课教师（李振艳）学生分析四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元主题、活动方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
教材各单元内容及简要分析单元内容（标明教科书页码）单元分析一、动物-人类的朋友1页二、黏黏的世界18页三、节电小专家34页五、放风筝去62页四、欢乐校运会45页本学期（四下）综合实践活动课本安排有七个主题，分别是：“动物-人类的朋友”、“黏黏的世界”、“节电小专家”、“放风筝”、“校园运动会”、“五月里的端午节”和“生活变变变”。
每个主题下安排2-3个活动专题，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，为学生自主地开展活动添助一臂之力，帮助他们形成主动总结反思的习惯。
另外，每个主题后还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，教师可根据学生的兴趣、教师的专长及当地资源等情况自由选择主题开展活动，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生六、五月里的端午节78页七、生活变变变94页八、期末总结评价收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。
教学措施1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、创设学生乐见的学习生活情景，降低学生的难度，充分发挥多媒体的优势，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3、尊重学生发挥学生的主体地位，在老师的指导下，留给学生更多的活动空间，提供自我展示的平台，培养学生的综合素质，为他们的后继发展打好基础。
4、采取多种形式，为学生进行探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
五九七农场小学各学科教学进度表（综合）学科（四）年级任课人（李振艳）2015年3周次内容备注1 一、动物——人类的朋友1 12 动物——人类的朋友2 13 动物——人类的朋友3 14 二、黏黏世界1 15 黏黏世界2 16 黏黏世界3 17 三、节电小专家1 18 节电小专家2 19 五、放风筝去1 110 放风筝去2 111 放风筝去3 112 四、欢乐校运会1 113 欢乐校运会2、3 114 六、五月里的端午节1 115 五月里的端午节2 116 五月里的端午节3 117 七、生活变变变1 118 生活变变变2 119 八、综合复习 1本册教学目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
单元教学计划教学内容一、动物——人类的朋友教材分析本单元是学生经过上个学期综合实践活动的学习，初步掌握一些学习方法之后，继续探究学习关于环境教育专题动物内容的教学。
它既是对前面已学知识的初步运用与小结，又是对后面未学知识的延伸与拓展，并且贯穿于以后整个综合实践活动的教学。
综合实践活动安排了“动物园里的动物过得好吗”、“奇妙的动物仿生”、“救救濒危野生动物”三个活动，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，可帮助他们形成主动总结反思的习惯。
另外，还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。
教学目标1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。
3、激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。
教学重点1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。
教学难点课时安排约3课时学科综合课题活动一动物园里的动物过得好吗课型新授课时 1 教学目标了解动物的种类和数量，以及有关仿生学的知识。
教学重点1、了解动物园里动物的生活情况。
2、激发对动物的关爱之情，增强保护动物意识。
教学难点教具准备课件查阅动物园中自己感兴趣的动物资料教学流程1、师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。
你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。
2、师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？小组讨论，学生发言。
3、汇总大家的意见，制定观察计划。
填写观察计划。
4、师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？把它们记在本子上。
5、师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？学生发表见解，汇总后，填写表格。
6、填写成绩单。
板书设计活动一动物园里的动物过得好吗教后反思在教学中，各个环节的时间的分配要做的心中有数，要调控好各个环节的时间安排。
在今后的教学中，根据学生的特点详细分析学情，精心设计解决重难点的最佳方法，问题的提出要有实效性，用科学的方法指导自己备课、教学。
这样在教学中才能更多的去反馈学生的表现，实现高效课堂。
学科综合课题活动二奇妙的动物仿生课型新授课时 1教学目标1、知道什么是仿生学，了解人们利用仿生学原理进行的发明创造。
2、能合作或自己制作动物仿生的手抄报。
3、激发学生热爱科学，用于探索的精神。
教学重点1、初步的了解仿生学。
教学难点2、能制作手抄报。
教具准备课件，动物仿生实例资料或图片，A4纸。
教学流程一、情境导入：同学们，今天我们上一节非常有趣的课，请看大屏幕，看看你们能不能发现其中蕴含的奥秘（出示课件）。
发现了吗？每组图片之间有什么必然的联系？师：有什么发现？（出示课件）学生自由回答。
师：是的，这个奥秘被聪明的同学们发现了，自然界中各种生物的奇异本领成了科学技术及重大发明的源泉，并逐步成为一门奇妙有趣的学问------仿生学。
我们可以这样定义仿生学，（出示课件）请同学们齐读，写在课本的横线上。
指名再读，（教师板书：模仿结构功能原理）今天，就让我们走进动物世界，共同领略动物仿生学的神奇吧！（出示课件），板书：奇妙的动物仿生。
二、活动实施：1、了解什么是仿生学。
师：要做到两点，（出示课件）指名读。
看书课本的仿生实例。
（出示课件）师：仿生是一门科学，不是神秘难懂的奥秘，同学们请看这是什么？（出示钉鞋），这种鞋会使运动员与地面的摩擦加大，使奔跑的速度更快。
知道这是模仿的是什么吗？（出示课件）再看这是什么？（出示吸盘），知道这是模仿什么动物制成的。
（出示课件1）2、学生交流仿生学实例。
师：其实，仿生学在我们生活中无处不在。
只要同学们细心观察，认真查阅，就会发现许多这样的例子。
（出示课件）指名读。
师：请各小组按要求交流。
3、学生汇报交流结果。
（出示课件）师：各组汇报交流结果。
按“请看，这是我们组收集的----，我们是通过------的形式收集的。
这项发明是模仿-----的-----创造的。
”的句式汇报。
师：看来同学们通过查阅书籍、上网等形式获取了不少动物仿生的知识，老师这里还有一些这方面的实例，看一下吧。
（出示课件）。
4、制作手抄报。
（1）、师：今天的学习有什么收获？想不想把你们知道的让更多的人了解呢？用什么样的方式？（出示课件）指名读。
师：在制作之前，我们来欣赏一些同学们的作品，供同学们借鉴。
（出示课件）（2）、学生制作，教师巡视指导。
（好的手抄报贴在黑板上。
）5、评：师：同学们制作的手抄报，比较精致、美观，版面设计比以前有很大进步，希望继续努力。
三、总结：同学们，科学并不是高不可攀、深不可测的世界，只要我们从小努力学习、善于观察（板书：观察）、勇于探索（板书：研究），相信你们的聪明才智一定会创造出更加美丽的世界！（板书：发明创造）四、填写成绩单。
板书设计奇妙的动物仿生观察研究------模仿------发明创造（结构、功能原理）教后反思我运用合作探究的教学手段，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的教学效果，达到了预期的教学目标。
通过本课的教学，我深深地感到，调动学生的多种感官，能极大地提高学生的学习兴趣，让学生学得轻松、愉快。
学科综合课题活动三救救濒危野生动物课型新授课时 1教学目标1、初步了解我国有哪些濒危野生动物及它们的分布，知道动物濒危的原因。
2、了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。
3、能主动、自觉地发出倡议，请人们不要食用、捕杀濒危野生动物，并能在学校、街道、社区等范围内进行大力宣传。
教学重点了解不保护濒危野生动物的危害，知道保护自然环境的重要性。
并能通教学难点过各种形式的实践活动培养保护濒危野生动物的责任心和爱心。
教具准备课件教学流程一、创设情景，揭示课题。
同学们，你们知道和我们共同生活在地球上的有植物、微生物、还有什么吗？动物和我们共同生活在地球上，维持着大自然的生态平衡，它们同人类一样有生命，有生存的权利。
也正是因为它们的存在，我们人类才能得以生存，因此，动物是我们人类最好的朋友。
现在请同学们和我一起走进综合实践活动课，动物——人类的朋友活动三救救濒危野生动物。
（板书课题）1、理解“濒危”一词的意思。
2、理解什么是濒危野生动物？{投影出示}（就是指所有由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响，而有灭绝危险的野生动物物种。
从广义上讲濒危动物泛指珍贵、濒危或稀有的野生动物。
从野生动物管理学角度讲，濒危动物是指《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录所列表的动物，以及国家和地方重点保护的野生动物。
）二、资料交流，深化扩展1、读教材知道我国的四种濒危野生动物（臧羚羊、华南虎、金丝猴、大熊猫），通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。