• 2．脾气暴躁，冲动易怒
• 3．内心封闭，情绪低落，缺乏爱心 和主动交流
• 4．生活自理能力差
• 5．缺乏安全感和归属感
• 6．缺乏道德感和抗诱惑能力，有撒 谎欺骗行为
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三、留守儿童的家庭教育对策
• （一）强化监护意识，确保家庭教育力量 • （二）增加对留守儿童亲情关心 • （三）更新观念，提高水平 • （四）加强安全意识和自我保护能力教育 • （五）重视净化周围环境的影响 • （六）建立民工子弟幼儿园 • （七）家庭教育、幼儿园教育和社区教育
• （一）正确认识自己的孩子 • （二）了解兴趣，发挥特长 • （三）抓住关键期 • （四）循序渐进，量力而行 • （五）整体提高，全面发展 • （六）重视非智力因素的培养
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第二节 智障儿童的家庭教育
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一、智障儿童的发现与鉴别
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二、智障儿童的家庭教育对策
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一、留守儿童家庭教育的误区
• （一）对孩子片面重视物质上的满足， 忽视精神上的需求
• （二）忽视了隔代教育的弊端
• （三）忽视了思想道德上、行为意识上 的教育
• （四）忽视了对孩子的安全和自我保护 意识的教育
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二、留守儿童的心理特点
• 1．性格孤僻、情感冷漠
第六章 特殊类型的学前儿童家庭教育
•特殊类型
特殊儿童 特殊家庭
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第一节智力超常儿童的家庭教育
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一、智力超常儿童的发现与鉴别
• （一）超常儿童的发现 • （二）超常儿童的鉴别 • （三）家庭教育在超常儿童发展中的
作用
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二、智力超常儿童的家庭教育对策
• 1．对身体发育的影响 • 2．对心理健康的影响 • 3．对性格的影响 • 4．对人际交往的影响 • 5．对智力发展和学习成绩的影响
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二、离散家庭教育存在的问题
• 1．教育之责难履行或不履行 • 2．教育方法失偏 • 3．父母之爱不完整 • 4．家长往往缺乏良好的心态
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三、离散家庭儿童的家庭教育对策
• （一）走出离散家庭的阴影，保持良好的 心态
• （二）从有利于孩子的健康成长出发善待 离散对方
• （三）让孩子多交朋友，增进社会交往 • （四）注意性别角色教育 • （五）切忌期望值太高 • （六）严格合理的教育，培养其自理、自
立的能力
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第四节 留守儿童的家庭教育问题
一体化
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思考题
• 1．怎样鉴别超常儿童？如何对超常 儿童实施教育？
• 2．据当前的社会现状，提出解决留 守儿童接受教育的措施。
• 3．结合离散家庭给孩子带来的影响， 谈谈如何培养儿童的健全人格？
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ห้องสมุดไป่ตู้
• （一）运用游戏训练幼儿的感知觉和动作 • （二）加强语言能力的学习 • （三）提高生活自理能力 • （四）培养与正常儿童的交往能力 • （五）注重对孩子进行科学知识的教育 • （六）经常带孩子去户外活动
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第三节 离散家庭的教育问题
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一、离散家庭对儿童成长的影响