健康地生活
课题第八单元健康地生活
编号备课
日期
二次备课
日期
课型复习课
教学目标
教学重点
教学难点举例说出传染病的病因、传播途径、和预防措施探究实验酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
教材分析及教法设想本章内容繁多，作为一节复习课很难做到面面俱到。

因此在此节复习课的设计上，先让学生自主学习，回归课本，小组相互交流答案，归纳整理，然后师生共同理清知识脉络，构建知识网络。

教师只选择具有代表性的重点对学生进行讲解帮助学生理清知识。

教学准备讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件
教学
环节
导学过程学习过程备注
创设情境概括导入确认目标
请大家回忆一下，就你所知道的疾病有哪些是传染
病，哪些不是传染病?
二、梳理知识落实双基
学生积极联系生活实际一些疾病
导入新课引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知
识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。

自学指导一：出示自学思考题：
1．近视眼和结膜炎都是眼睛的疾病，其中具
有传染性。

2．结核杆菌能够引起；HIV病毒（艾滋病病
毒）能够引起；蛔虫卵能引起。

肺炎
球菌能够引起。

SARS病毒能够引
起。

3．引起传染病的、、和
等生物，称为病原体。

自学指导二：出示自学思考
题：
1．流行性感冒是通过、传播的。

流
感流行经过了、
和三个环节。

2．传染源：能够传播的人或动物；传播途
径：病原体离开到达所经过的途径；
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而该病
的人群。

3.总结出传染病能够在人群中流行，必须同时具
备、、这三各基本环节。

缺
少其中环节，传染病就流行不起来。

4.预防传染病的一般措施：传染源，
传播途径，易感人群
自学指导三：出示自学思考题：
1. 人体的非特异性免疫包
括、、。

2.得过水痘的人以后不会再得水痘了，这种免疫属
于。

这是因为在其体内存在抵抗水痘病
毒的物质，这种物质叫。

三、展示交流拓展新知
教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、
重点讲析。

教师根据学生出现的情况补偿教学。

（四）、典题引导点拨深化
同步p103例题
（五）、检测反馈巩固提升
以小组为单位归纳本节课的主要
知识点，完成知识结构图，小组
代表展示，其他同学进行补充纠
正并说明理由。

学生积极回答
补偿练习
学生独立完成“同步学
习”，两生板演，其他同学补充
纠正。

学探导学导引诱思
展示交流质疑深化
梳理知识归纳整合
达标检测巩固提升
对“同步”不会的问题集中讲解，回扣课本。

板书设计
第八单元健康的生活
一、传染病
1、三个环节：传染源、传播途径、易感人群
2、预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
二、免疫
1三道防线及组成
2、免疫的功能
三、用药和急救
四、了解自己，增进健康
教学札记。