幼儿园新课程标准教材
教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 小班教案
编订：XX文讯教育机构
小乌龟上幼儿园
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

目标：
一、感受在集体中倾听故事的乐趣。

二、理解小乌龟的心情，体验有朋友的乐趣。

准备：
背景图–动物幼儿园，插入角色：拟人化的青蛙、鸭子、小鸡；手、脚、头能伸缩的活动小乌龟。

过程：
一、介绍主人公–小乌龟
（一）开学了，小朋友都上了幼儿园了。

动物妈妈们也把动物宝宝送到动物幼儿园啦。

你们看，谁来到了幼儿园？（出示角色：小乌龟）
（二）小乌龟第一天上幼儿园，老师和朋友，它一个也不认识。

你们瞧，它怎么啦？（头、手、脚缩进龟壳里）为什么把头、手、脚通通缩进乌龟壳里呢？
（三）小乌龟第一天上幼儿园，谁都不认识，心里好害怕，它怕别人欺侮它，把头、手、脚通通缩进壳里。

小乌龟上幼儿园会发生什么事呢？
二、看图欣赏故事。

（一）教师边讲故事边演示教具，帮助孩子理解小动物的动态。

故事后提问：
1. 小乌龟怎么会大哭大叫？
2. 小青蛙、小鸭、小鸡知道这是乌龟吗？它们怎么会不知道呢？
△小青蛙、小鸭、小鸡以为乌龟是什么呢，请再仔细听故事。

（二）再次欣赏故事
1. 重点突出三个小动物看见乌龟时的言语动作，帮助幼儿理解不是故意欺侮小乌龟。

2. 故事后提问：
①小青蛙、小鸭、小鸡不知道是乌龟，它们是怎么说的呢？
②三个小动物知道是小乌龟后，它们是怎么对小乌龟说的？
③为什么小乌龟不再害怕上幼儿园了呢？
三、迁移经验。

如果我们班级也有小朋友象小乌龟那样害怕上幼儿园，害怕与老师、朋友说话，我们怎
么帮助它呢？
附故事
小乌龟上幼儿园
今天是小乌龟第一天上幼儿园。

幼儿园里的老师，小朋友，小乌龟都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

小青蛙走了过来。

“咦？这是什么东西？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”
小鸭子走了过来。

“咦？这是什么东西？”他拿起鼓捶在乌龟壳上敲啊敲。

“咚咚咚，真好玩！”小青蛙张开大嘴巴唱起歌来。

两只小鸡走了过来。

“咦？这是什么东西？”他们俩在乌龟壳上画图，“叽叽叽，真好玩！”
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。

小青蛙、小鸭、小鸡都吓了一跳：“啊！这是什么，会动还会说话呀！”他们仔细地瞧了一瞧！“嘎！是小乌龟。

”“小乌龟，对不起！我们不知道是你呀！咱们一起玩吧！”
小乌龟认识了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友们一起唱歌跳舞，玩得真高兴。

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。