学习
重难点
教学重点：学生学习早上（上午）问候语Good morning.及问候别人身体状况的句子：How are you？和回答:I’m fine,thank you.
教学难点：以上句子的实际运用，和建议去上学的表述句子"Let's go to school."的发音。
教学法
创设情境、对话教学
课前准备
(1)在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名,自然形成打招呼的氛围。
(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Good morning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。
教学难点：eye, face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学法
跟读法、练习法
课前准备
本课单词卡、手偶、磁带
学习过程
二次备课
一、热身（Warm-up）
1、复习英语歌曲“Hello”
2、让学生戴上课文人物头饰，练习A部分Let's talk的对话。
Unit 3 Look at me.
课题
Unit 3 Look at me
课时安排
共6课时，第1课时
学习
目标
1、1、听懂、会说问候语Good morning.以及问候别人身体状况的句子：How are you？及回答:I’m fine,thank you.和建议去上学的表述句子"Let's go to school."。
4、Good-bye D. OK!
目标达成情况
课堂
小结
这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说：，邀请朋友和自己一起上学时可以说：
作业
布置
1、听读本课五遍。
2、与家长对话。
板书
设计
Unit 3 Look at me
2、在黑板上出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。在黑板的另一侧写出问候别人身体状况的句子：How are you？及回答:I’m fine,thank you.和建议去上学的表述句子"Let's go to school."。
(2)用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name?Hello/Hi, I’m…
(3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）
2．新课展示（Presentation）
教学
反思
课题
Unit 3 Look at me
课时安排
共6课时，第2课时
学习
目标
1、能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
二、新课展示（Presentation）
（1）用木偶表演的方式来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生"小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。"小木偶自己介绍说：This is my nose. /This is my head.等等，由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth。
头饰、录音带、课件
学习过程
二次备课
一、课前学习：
（1）预习24页，听读并翻译。
（2)划出自己不懂的句子或单词。
（3）你认为本节课的重点句子是：
二、课中学习：
1．热身（Warm-up）
(1)教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。
（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr…Look at me .指着自己的头说：This is my head.用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth。
（3）跟小组成员读一读let’s learn和let’s do的内容。
(4) Let’s do小组内一学生发指令，其它做动作。
(3)学生扮演不同角色练习Let’s talk/A。
3．趣味操练（Practice）
（1）小组内朗读课文，看哪个同学读的最好最准确。
（2）小组内分角色朗读课文。
（3）师解答疑难问题，听录音，师解疑或纠错。
（4）教师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行交流。
目标
检测
一.根据汉语意思连线。
1.Good morning!这是约翰。
2.This is John.让我们去上学吧。
3.Let’s go to school.上午好！
4.Nice to meet you!见到你很高兴！
二.连线。
1、Good morning！A. Nice to meet you.
2、Let’s go to school.B. Good-bye.
3、This is Mike.C. Good morning！
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学习
重难点
教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。
（5）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。
2、在实际情景中能区分并运用以上句子。
3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
评价
方法
针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。
针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。