妈妈：请你跟我拍拍手。

我：我就跟你拍拍手。

妈妈：请你跟我拍拍腿。

我：我就跟你拍拍腿。

妈妈：请你跟我拍拍肩。

我：我就跟你拍拍肩。

妈妈：请你跟我这样做（说的时候做的动作是转手）。

我：我就跟你这样做。

课堂组织常用语：
拍手：一二三三四；五六七七八。

谁的小手最漂亮；我的小手最漂亮。

小椅子，正坐好；小嘴巴，闭起来。

请安静，我安静。

请背上手，我背上手。

请把小手放好来，我把小手放好来。

耳朵听，眼睛看，闭上嘴巴不出声。

小脚并并拢，小手放后面。

请休息，我休息；谁休息好，我休息好。

课堂组织或排队时常用游戏：
开火车：呜、呜、呜，我的火车就要开，请小朋友们快上车。

拉尾巴，拉尾巴，我拉小尾巴。

一、二、三，山上有个木头人，不准说话，不准动。

手指操：一个小指头呀，变呀、变呀，变成毛毛虫……
送信：咚、咚、咚，你是谁呀，我是邮递员。

你来干什么呀？我来送信，哪里来的信？北京来的，信儿送给谁呀？送给最听话的小朋友。

拍手歌：请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手；一、二拍拍手，三、四点点头，五、六伸伸手，七、八不讲话，九、十坐好来。

小妞妞，爬呀、爬呀、爬呀，爬上山，耳朵听听，鼻子闻闻，眼睛看看，嘻、嘻、嘻……
拍手歌
你拍一，我拍一，黄鹂飞到大门西；
你拍二，我拍二，黄鹂飞到大门外；
你拍三，我拍三，黄鹂飞到花果山；
你拍四，我拍四，四个学生写大字；
你拍五，我拍五，五个小伙子抓老虎；
你拍六，我拍六，六碗包子六碗肉；
你拍七，我拍七，七个姑娘抓公鸡；
你拍八，我拍八，八人八马往前杀；
你拍九，我拍九，九只胳膊九只手
你拍十，我拍十，十个小孩去赶集。

哈、哈、哈，哈、哈、哈。

你的眼睛在哪里？我的眼睛在这里，眼睛看一看；
你的鼻子在哪里？我的鼻子在这里，鼻子闻一闻；
你的嘴巴在哪里？我的嘴巴在这里，嘴巴尝一尝；
你的耳朵在哪里？我的耳朵在这里，耳朵听一听；
你的小手在哪里？我的小手在这里，小手拍一拍；
你的小脚在哪里？我的小脚在这里，小脚踢一踢。

排队时，可使用响铃，拍手掌或唱儿歌：
找呀、找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，再见。

幼儿教师教学口语
一、导入语
1、故事导入法
2、情境导入法
3、问题导入法
4、谜语导入法
5、游戏导入法
6、实验法
7、唱儿歌导入法
8、复习导入法
9、直接点题导入法
二、提问语
1、围绕教育内容提问，并能随活动进展需要，灵活调整、改变和引申。

2、提问能够激发幼儿学习、探究的兴趣。

3、多提启发性问题，引导幼儿从多角度思考问题，运用已有经验解决问题。

4、提出问题的难度与幼儿发展水平相适宜，让每个幼儿都有回答的机会，有成功感。

5、提问题后留给幼儿思考的时间，并以期待的目光鼓励幼儿勇敢表达。

6、问题提出后，根据幼儿在回答时的不同表现，适时引导。

7、鼓励幼儿大胆提问，创设支持幼儿提问的良好氛围，让每个幼儿感到他们能提问，可以提问，有权利提问。

8、当幼儿向教师提出问题时：积极关注，认真倾听，及时赞扬每一个幼儿的提问，并进行记录。

9、教师提问或回答幼儿提问时表情应亲切自然，语言清楚、规范，并适当配合相应的手势和身体姿势。

三、讲解语：1、描述性讲解语 2、说明性讲解语 3、评价性讲解语
4、抒情性讲解语
四、过渡语 1、顺流式 2、提示式 3、悬念式
五、应变语 1、巧用情境法 2、“置若罔闻”法 3、将错就错法
4、幽默应对法
六、结束语 1、归纳总结式 2、巧设悬念式 3、评价式结束语
关于午睡的儿歌：
小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉
一、入园常规儿歌
1、入园歌
太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校。

见了老师问声好！见了同伴把手招。

讲文明、懂礼
貌，我们都是好宝宝。

2、入园歌
爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好。

二、用餐常规儿歌
1、宝宝吃早餐
小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。

吃早餐，身体好。

一口一口吃个饱。

2、饭前要洗手
小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗
手，讲卫生，不得病。

3、吃饭儿歌
吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。

细细嚼，慢慢咽，不剩饭，不挑菜，自己
吃饭真能干。

4、进餐后
小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。

一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。

三、集合排队常规儿歌
1、排队走
小朋友，排队走，你在前来，我在后，不说话，不回头，老师夸我真优秀。

2、排排队
小宝宝，排排队。

你在前，我在后。

一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

3、排队走
小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……
四、做早操常规儿歌
1、做早操
早上空气真正好，我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体
好。

2、做早操
排排队要站好，伸伸腿弯弯腰，一二三四五六七，小朋友来做操，天天锻炼身体好。

3、做操
用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的
师：手摆动
幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。

手摆动）
师：谁最神气
幼：我最神气
师：立正
幼：立正
五、课堂常规儿歌
1、拍手
拍着手说的：
谁的小手拍的响——我的小手拍的响；
谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮；
谁的小手藏的好——我的小手藏的好；
谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧。

2、小手拍拍
小手小手拍一拍，我把小手伸出来。

小手小手拍一拍，我把小手举起来。

小手小手拍一拍，我把小手藏起来。

3、坐坐好
1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

4、上课
老师说话认真听，小耳朵，竖起来，小眼睛，看老师，举小手，学老师。

提出问题多动脑，举手发言懂礼貌，回答问题声音响，学会倾听才真好。

看谁上课表现好？一、二、三，我最好。

5、课前让幼儿安静
师：1.2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）
幼：1.2.3.（可重复几次，等到幼儿安静下来）
师：手放下
幼：坐坐好
6、安静歌
谁安静，我安静
谁听话，我听话
眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）
7、写字
写字课，要安静，认认真真看黑板。

仔仔细细观察字，身坐直，头要正，肩要平。

努力做到“三个一”：
眼离本子一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远。

书写工整又美观，完成写字要检查。

保持安静谁最乖？
一、二、三，我最乖。