中考语文模拟试卷(四)语言积累和运用(25分)一、完成第1～7题。

(25分)1．下列成语中没有错别字的一项是( )。

(2分)a．有条不紊捎纵即逝惊心动魄燥动不安b．坦荡如砥慷慨解囊遍稽群藉义愤填鹰c．潜兹暗长忍俊不惊凶神恶煞南辕北辙d．拈轻怕重与日俱增骇人听闻略胜一筹2．下列加点词注音全对的一项是( )。

(2分)a．颔首(hàn) 花相(xiàng) 蝉蜕(tuì) 畜养(xù)b．不屑(xiāo) 希冀(jì) 苋菜(jiàn) 虬枝(qiú)c．祈愿(qí) 吆喝(hè) 嗤笑(chī) 拮据(jù)d．惴栗(zhuì) 抽噎(yì) 诓骗(kuāng) 汲取(xī)3．根据拼音和文意填写相应的汉字。

(3分)(1)设若七月的太阳并非如此热辣，那片河滩就不会这么苍凉这么空________(kuàng)。

(2)蝉声的急促，在最高涨的音符处突地________(jiá)然而止，更像一篇锦绣文章被猛然撕裂，散落一地的________(kēng)锵字句，掷地如金石声……4．填空。

(2分)《西游记》第三十一回的回目是“________义激猴王，________智降妖怪”。

5．古代诗歌中有不少是咏物的。

根据下列诗句，在括号内写出相应的咏吟对象。

(3分)(1)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

( )(2)……凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

( )(3)仙人垂两足，桂树何团圆。

( )6．某电视台招聘业余记者和业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。

假定你打算应聘，请你从三方面介绍自己的优势，力争被聘。

(每句不超过24字)(2分)(1)应聘记者：(2)应聘播音员：7．默写。

(11分)(1)行者见罗敷，________。

少年见罗敷，脱帽著峭头。

(2)________ ，________ 。

窈窕淑女，君子好逑。

(3)浊酒一杯家万里，________________ ，________________ 。

(4)________________，________________，威天下不以兵革之利。

(5)比喻君子志洁行廉，仪态庄重，使人不敢轻侮，可用《爱莲说》中的句子：________________________________________________(6)现在人们若要表达新事物必将取代旧事物的豁达襟怀，自然会想起刘禹锡的诗句：________________________________________________________________阅读(65分)二、阅读《送东阳马生序》语段。

完成文后第8—13题。

(20分)余幼时即嗜学。

家贫，无以致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚水坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之,不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，．则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

‘寓逆旅主人，．日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴l朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

8．用“∥”标示下面语句朗读的语意停顿。

(每句只标一处)_(2分)(1)尝趋百里外从乡之先达执经叩问(2)足肤皲裂而不知9．解释加点的词语。

(4分)(1)余幼时即嗜学( ) (2)无从致书以观( )(3)烨然若神人( ) (4)色愈恭，礼愈至( )10．下列加点字的意义和用法相同的一组是( )。

(3分)A、以衾拥覆勿以善小而不为B、廨身倾耳以请以串有足乐者C、右备容臭假借于藏书之家D、臭不可南如吴打假；度。

11．该文段从口口、口口、口口三方面谈作者口口口口的经历。

(4分)12．作者对当时其他人求学条件的优越“略无慕艳意”，你怎么看?请从苦乐观角度加以简述。

(3分)答：13．翻译下面文言语句。

(4分)(1)宋何罪之有?译文：(2)陟罚臧否，不宜异同。

译文：三、阅读《机遇是人生的翅膀》，完成文后第14—17题。

(15分)机遇是人生的翅膀，但并不是所有的翅膀都能够飞。

海燕可以在海上矫健地飞翔，而企鹅却永远一步三摇地蹒跚着。

也许在整个生物进化过程中，它们飞行的机会是同等的，但最终飞起来的是海燕，而不是企鹅。

飞，要有翅膀，更要有心底的渴望和为此而付出的艰辛的努力。

翅膀只是一种构造，一种手段。

如果根本没有飞行的愿望，或者有了愿望而不作任何努力，翅膀又有何用?机遇，对有些人来说是火种，可以燃起熊熊大火；而对另外一些人来说却只是灰烬，随风飘散。

有的人总是有所收获，活得有声有色；也有的人任机遇从眼前走过而熟视无睹，最终只落下满腹牢骚和怨气。

善于抓住机遇的人也善于把握自己的命运。

他们让命运按照自己的意志改变，他们主宰命运而从不受命运的摆布。

相反，错过了太多机遇的人便只好做命运的奴隶，他们抱怨命运的不公，慨叹自己的命苦，却无力改变命运。

机遇总是喜欢强者，因为强者做好了一切准备，机遇总是躲避弱者，因为它们无法忍受弱者那呆滞的眼神。

机遇对于每一个人并非都是平等的，就好像有的人天生丽质，而有的人却相貌平平，但如果你能把握机遇，不就成为强者中的强者了吗? 机遇需要等待，但不能只靠等待。

只要你尽力做了自己该做的事，机遇总会来的。

14．作者以“人生的翅膀”喻指机遇，阐述中充满了辩证性。

根据你的领会，写出作者的三个观点。

(每个观点不超过15个字)(3分)(1)________________________________(2)________________________________________________(3)________________________________________________________15．作者在论述时多用对比手法，试举例。

(不超过50个字)(4分)正：机遇________________________________________________________反：________________________________________________________16．“它们无法忍受弱者那呆滞的眼神”一句中的“它们”是指________，这里运用了_____________手法；“呆滞的眼神”属肖像描写，实质上是指_______________(4分)17．对这篇文章的理解，不正确的两项是( )( )，并阐述理由。

(4分)a．机遇需要人们的渴望、努力和等待。

b．机遇对每个人都是平等的，所以我们必须抢抓机遇。

c．在等待中必将获得机遇，我们为此必须学会耐心。

d．命运是可以通过善抓机遇加以改变的。

e．尽力做自己该做的事，是获得机遇的必要准备。

理由：( )________________________________________________________ ( )_______________________________________________________________四、阅读下文，回答文后第18～22题。

(14分)生命大厦人体这座“生命大厦”是由无数“生命之砖”建造起来的，这“生命之砖”就是数以万计的细胞。

无论是坚硬的骨还是不停流动的血液，无论是体表的肌肉还是深藏体内的脏器，无一不是由细胞组成的[ ]它不断进行着新陈代谢，表现出细胞的生命现象——生长、∥、发育、∥、衰老、∥、死亡、∥等。

我们的身体就是由几百万亿个结构各式各样、功能千差万别的细胞构成的。

这些细胞构成了人体的四大组织(上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织)，由几种不同的组织组合，构成有特定结构和功能的独立器官(心、肺、胃、肝等)，而由许多联合起来完成某项共同生理功能的器官组成人体的系统，如消化系统、循环系统等。

如果把人体比喻作一部精密的机器，那么组成这部机器的几大“部件”——九大系统(运动、循环、呼吸、消化、泌尿、生殖、神经、感觉、内分泌)，正是这九大系统的协调配合才能实现人体的正常功能。

18．“繁殖”一词在原文中的正确位置是( )。

(2分)a．在∥处b．在∥处c．在∥处d．在∥处19．文中用“生命大厦”和“精密的机器”比喻人体，其作用是________________________________。

(3分)20．该文段说明的主要内容是( )。

(2分)a．人体的新陈代谢b．人体的生命现象c．人体的基本结构d．人体的生理功能21．文中框内应填入的语句是( )。

(3分)a．细胞是人体结构的基本单位，是实现人体各种生理功能的物质基础。

b．细胞是实现人体各种生理功能的物质基础，是人体结构的基本单位。

c．细胞是人体结构的物质基础，是实现人体各种生理功能的基本单位。

22．用文中概括性的词语把下面的人体基本结构示意图填写完整。

(4分)五、阅读《弯弯的月亮》，完成文后第23～27题。

(16分)星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。

一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么??学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。

”这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师!”老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。

”星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。

”老师听完星子的话，一脸的不高兴。

她对星子说：“你的回答是错误的。

全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏说像豆角呢?难道你就特别有见解吗?”班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。

回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶。

奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批的学生，他们也都是这样回答的。

”星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。

这件事以后，星子变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……很快，几年过去了，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。

走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我先提一个问题——你们想想，弯弯的月亮像什么?”静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”一个叫田菲的学生举起了手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。