实验组
对照组
以PH等于4的“酸雨”进行实 验 在培养皿中放入大小合适的 吸水纸，放入100颗大豆
注入适量的“酸雨”
将大豆放在适宜的环境下 进行培养，每隔一天注入 适量的“酸雨”
以PH等于7 的清水进行实验
在培养皿中放入大小合适 的吸水纸，放入100颗大豆
注入等量的清水
将大豆放在相同的环境下进 行培养，每隔一天注入适量 的清水
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归纳提升
1.酸雨对生物有极大危害，被称为 空中死神
“
”。
2.酸雨的危害：（1）使土壤中的 发生化 学变化，从而不能被 吸收利用。、（2）对 河流、湖泊 化，从而使鱼虾等水生生物的生 长发育受到影响。
（3）酸化水源威胁人们的 。 （4）酸雨直接危害植物的 和 。
3.面对“空中死神”，你建议采取哪些措施控
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全球气温变暖导致的海平面上升
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臭氧层被破 坏的原因
自然原因： 太阳活动异常等原因 人为原因：氟利昂和含氮废气的排出
危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他 生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等 疾病因此而明显增多。
防治：
控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的 排放等，是防止臭氧层破坏的关键。
A
B
C
D
所加浸出液的体积/毫升
50
100
200
400
金鱼成活时间/天
15
12
7
1
根据以上设计，回答下列问题废：电池浸出液对金鱼的生命活动有影响 （1）该同学提出的假设是：___________________________。 （2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是_同__种__且__大__小___相__同_。 （3）通过实验，该同学得出的结论是：____________________。
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2、酸雨形成的原因？
① 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造 成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而而 形成。此外，各种机动车排放的尾气也是酸雨形成的重 要原因。 ② 酸雨可以随大气流动而漂移，因些酸雨不一定是本 地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、 跨国界的危害。
C、水
D、硝酸
2、各种电池中，造成环境污染最严重的电池含有的重金属不包括 （D ）
A、汞
B、银
C、镉
D、铂
3、引起酸雨和温室效应的主要物质是（ B ）
A、二氧化碳和二氧化硫
B、二氧化硫和二氧化碳
C、盐酸和二氧化碳
D、二氧化硫和氮气
4、探究酸雨对生物的影中，注意事项不包括（ D ）
第二节 探究环境对生物 的影响
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生长期的水稻
成熟期的水稻
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一、酸雨对生物的影响
1、什么是酸雨？
2、酸雨形成的原因？
3、酸雨的成分？
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1、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性较强的雨。 正常雨水的PH值约是5.6，而酸雨的PH 值小于5.6。
pH实际上是水溶液中酸碱度的一种表示方法 ，pH的应 用范围在0-14之间，当pH=7时水呈中性；pH<7时水 呈酸性，pH愈小，水的酸性愈大；当pH>7时水呈碱性， pH愈大，水的碱性愈大。
废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响, 且浸出液浓度越大，影响越大精品课件需要设置对照组 （4）实验时是否需要设置对照组？___________。该如何设置？
归纳提升
1.各种电池中，造成环境污染最严重的是含
的
电池。
2.水俣病是由于当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的。
3.痛痛病是因患者长期食用含 污水灌溉的水稻造成
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3、酸雨的成分？
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探究：酸雨真的对生物有不利影
响吗？
探究实验的步骤：
提出问题、作出假设、设计并实施实 验方案、实验结果、得出结论
探究实验的基本原则： 对照原则、单一变量原则、平行重复原则、科学性原则。
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1、提出问题：酸雨对种子的发芽率有不利影响吗？
酸雨对种子的发芽率有不利影响，会使发
制酸雨？
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自主学习
1.你准备使用哪些材料、用具完成该实验？
2.请制定实验计划：
组别
1号
2号
实验条 件
现象
3.探究结束后，怎样处理实验材料才能最小程度地减 少环境污染？是随意丢弃，还是回收处理？
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为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤： （1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天； （2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D； （3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水； （4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸 出液； （5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。 结果见下表：
的。
4.控制废电池危害的措施是
，特别是含汞
或镉的电池，大力开发
的环保型电池；对于废电池，则应当
，
集中进行
。
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温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加， 导致地球平均气温不断上升的现象。
危害：
1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些 地区的台风更加频繁，
2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地 农作物的减产和多种生物的灭绝。
2、做出假设： 芽率降低 3、设计实验方案 本实验的变量是：雨水的酸度 实验组处理： 对照组处理：
4、预期实验结果与分析：精品课件
3、设计实验方案
实验材料： 大豆2×4×100颗（籽粒完饱满无病斑,浸泡一晚上） 2×4套培养皿（规格一样），吸水纸2×4张， 2支吸管，食醋，清水，烧杯，PH试纸
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气三 污大 染全 问球 题性
大
酸雨
温室 效应 臭氧层破坏精品课件二Fra bibliotek化硫、 二氧化氮
CO2
氟利昂、 含氮化 合物
环境保护，从现在做起
“我们不要过分陶醉于我们对自然界的 胜利。对于每一次这样的胜利，自然 界都报复了我们。”
-----恩格斯
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1、酸雨中没有的成分是（ A ）
A、醋酸
B、硫酸
一周后观察结果并统计 种子的发芽率
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一周后观察结果并统计种 子的发芽率
统计种子的发芽率
编 开始放入 发芽的 分组 号 的种子数 种子数
实1
验2 组3
4
对5
照6
组7
8
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发芽率 平均 （%） 值
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异， 说明：酸雨对种子的发芽率没有影响 2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说 明：酸雨对种子的发芽率有促进作用 3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说 明：酸雨对种子的发芽率有抑制作用