大洼区东风学校中学部培养学生良
好习惯活动方案
一、前言：
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。
在新的学年里，我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、学生行为习惯培养主要内容
（一）要求学生每天写一篇日记
作文是语文的教学重点和难点，提高学生作文水平的方法之一是培养他们写日记的习惯。
可是，很多教师都有同感，要使学生坚持写日记的确不容易。
经过长时间的思考和实践，目前，终于使我所有班级的学生已养成了天天写日记的习惯，并且日记的质量有了明显提高。
具体要求：新学期伊始，要求班主任布置学生每人买一本崭新的日记本，并把日记本上交到班主任老师手里。
要求班主任老师亲手在每一位孩子日记本的扉页写上一句激励的话。
激励的话语大约有这样一些：“童年如一片五彩的沙滩，你将在这里留下一串串成长的脚印。
”“请记下你生活中的每一次微笑、每一滴泪水，它将伴随你长
大！”“成功之花之所以娇艳，是因为她渗透了奋斗的汗水与泪水。
”……
就这样，当班主任把崭新的日记本送到每位孩子手中，孩子们急切地打开它时，心里溢满了喜悦和甜蜜，都想认真记下自己所经历的或目睹的事情，不负老师的希望。
当然，冰冻三尺非一日之寒，任何学习都得靠日积月累，不过，有了良好的习惯，就有了良好的开端，目前，我校的作文总体水平呈上升趋势，我想，这也算是千里之行迈出的第一步吧。
（二）预习的习惯
预习是学生了解知识的初级阶段。
通过预习是想让所有的学生站在同一起跑线上，改变学生学习的被动局面，为教与学打下基础。
随着最新一轮课改的全面铺开，传统的“注入式”教学模式将被淘汰。
我们的课堂将是民主的、开放的、充满激情和创新的课堂。
我们要把课堂发言权更多地交给学生。
那么，课堂展示将是激起学生思维碰撞的动力，而学生思维碰撞的源动力正是学生课前预习、准备的结果。
因此，预习是学习过程中的第一步，是他们自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，是提高课堂教学效益的有效途径。
具体要求：学校要求每名学生做预习笔记。
课前预习，可以让同学在书上做简单的眉批笔记，把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处；其次，可以让学生做摘录笔记，在笔记本上摘抄重点概念、关键语句等，以加深对重要知识的记忆、理解，并简单地记下预习过程中的疑惑和不解之处，在课上进行质疑。
（三）整理错题集的习惯
在学生作业中，学生做错题的原因很多，我经过探索，设计并印制了专门的错题集。
通过错题集培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题集解决零散、疏漏等问题。
具体要求：学校要求每天每个学生的作业、测验等，每错必登，多错多登，少错少登，无错不登。
开始这样摘登集中错题，无疑给有错题的学生增加了负担，尤其是学习习惯差、成绩差的学生错题多，困难本来就多，怕做作业，偏偏错题多，对他们来说思想上有抵触，时间上难安排。
虽然执行起来有一定的困难，但我把它看成是端正学习态度，培养好习惯的好时机。
三、培养学生良好习惯的实施步骤：
（一）计划准备阶段（2月26日——3月1日）
（二）宣传发动阶段（3月1日－3月5日）
1、召开全体班主任会。
，提高班主任认识，在思想上统一。
2、召开学生动员会。
学习学生行为习惯养成教育主要内容。
3、发致学生家长的一封信。
让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。
（三）分步实施、强化培养阶段（17年3月－17年12月）
3月份：要求学生每天写一篇日记习惯
4月份：预习的习惯
5月份：整理错题集的习惯
6月份：要求学生每天写一篇日记习惯
9月份：预习的习惯
10月份：整理错题集的习惯
11月份：检查、巩固阶段
12月份；检查、巩固阶段
四、习惯养成教育的方法
l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才。
2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。
3、自我约束：结合星级评比活动，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。
4、教育活动：活动是载体，是动力。
学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。
五、习惯养成教育的保障措施
1、政教处根据每月重点，制定和布置具体方案。
2、政教处不定期组织单项检查，将检查结果及时反馈或在宣传栏公布。
3、政教处每学期检查相关材料，组织学生座谈，考核班级落实情况，结果纳入班级考核。
六、本学期主要活动：
1、每班出一期行为习惯培养的板报；
2、校园文明标语设计大赛
3、“好习惯伴我成长”先进个人评选活动
七、良好习惯养成应注意的问题：
1、高度重视，常抓不懈。
学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。
它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。
因此要高度重视习惯养成教育工作，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。
老师们要认识到，养成教育不是校长、政教处或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。
同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。
树立“行为规范教育我有一份”的观念，改变了“只管所教学生，不管其他学生”的错误做法，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。
要将习惯养成作为重要内容及时进行情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。
习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。
否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。
任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，特别是学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行
为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。
通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
习惯养成教育是学生教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子三年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
大洼区东风学校中学部政教处
2017年2月。