中考语文复习小说阅读考点之分析写作技巧教学目标：1. 掌握小说中写作手法的分类及作用，提高小说阅读能力。

2. 熟悉中考小说阅读中关于写作技巧的考点，探究答题技巧。

教学重点、难点:1.把握写作手法及作用的答题角度，并且学会灵活使用规范的答题语言；2.真题演练，掌握答题的技巧和方法，准确答题。

教学过程：一．导入课题，明确目标【考点导学】写作技巧的考查：有时直接问某段能否删去，有时是赏析某个句段运用了什么写作技巧（或表现手法），有时考查句段运用的记叙顺序，有时考查句段运用了第几人称，有何好处等。

【考情搜索】8年4考：济宁2019.18,2017.19,2013.16；日照2012.22二．考题回放，强调考点十毫升母爱邓琴①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。

虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。

瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。

②丈夫建议：“要不把孩子姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！”我却犹豫了。

③我从小就怕母亲。

记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。

我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。

④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。

高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。

拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。

”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。

⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。

⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。

没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。

打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。

母亲晕车厉害，一上车便开始吐。

等到下车，虚弱得像丢了半条命。

⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。

我已经习惯了，无声地笑了笑。

⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。

我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。

尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。

晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。

连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。

⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。

许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。

看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。

和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。

⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。

我实在忍不住，问这是什么东西。

母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。

听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。

原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。

⑪病假结束了，我得赶早上班。

早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的菜新鲜。

我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。

⑫我骑车赶往单位。

风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。

路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：“阿姨，今天又这么早来接露水啊！”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！⑬我远远地站着，听着那人和母亲的对话。

⑭“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水真的能入药吗？”⑮“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。

药方所需露水不多，每次只要这么一小瓶。

”⑯母亲扬了扬手中的瓶子。

那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。

母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在寒风中不知疲倦地蹲着。

⑰母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。

我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。

有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。

即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。

结合全文内容，文章③段在写作手法方面富有特色，写出你的发现和见解。

【答案】欲扬先抑，回忆了母亲之前对我的严格要求，与后文母亲大清早为我接露水治病形成对比，更突出母爱的深沉。

【解析】本题考查写作手法的分析。

从内容上看，这段话交代了母亲在“我”成长中对“我”的态度，与后文母亲对“我”的态度形成鲜明的对比，很明显是为了突出母爱的深沉，这从写作手法上看，实为欲扬先抑的写法，为下文的赞美做铺垫。

三．分析归纳，方法指导（一）讲技巧写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特色的艺术才能。

在中考试卷中，捕捉精妙技巧的题型主要有三种：1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点（例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

（二）主要题型①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

（三）题型点拨①表达方式。

Ⅰ、人称的作用第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情、真实可信。

第二人称增强抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称可以多角度描写不受时空限制，灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论。

Ⅱ、叙述顺序的作用顺叙能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙造成悬念，引人入胜，波澜起伏。

插叙丰富内容，深化主题，曲折有致补叙对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

Ⅲ、描写的作用白描纯用线条勾画，不加渲染烘托。

以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。

景物描写具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。

人物对话描写、心理描写、细节描写刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

人物肖像、动作描写、心理描写更好展现人物的内心世界、性格特征。

正面描写与侧面描写②表现手法角度。

看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法、虚实结合、动静相生等手法，以及用它们塑造形象所起的作用；③从结构安排角度。

开头烘托铺垫、设置悬念、引出下方、埋下伏笔；中间承上启下、制造波澜、曲折有致；结尾前后照应、总结全文、深化中心、叙后议论画龙点睛、卒章显志等。

常见表现手法（写作手法）及作用：表现手法：衬托，象征，托物言志，借景抒情，欲扬先抑，对比，伏笔，侧面烘托，虚实结合，以小见大，卒章显志，巧设悬念，首尾呼应，铺垫等。

【作用】对比，这段话（文章）运用了……的表现手法，用……和主人公（中心事物）对比，突出了主人公（中心事物）……的品质（特点），表达了……的情感。

衬托，这段话（文章）运用了……的表现手法，以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出了主人公（中心事物）……的品质（特点），表达了……的情感。

欲扬先抑，这段话（文章）运用了……的表现手法，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到了出人意料的感人效果。

设置悬念，这段话（文章）运用了……的表现手法，引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折，引人入胜。

伏笔，这段话（文章）运用了……的表现手法，推动情节的发展，使文章结构严谨。

铺垫，这段话（文章）运用了……的表现手法，为后文……做了铺垫，使文章情节更加合理，增添文章的艺术感染力。

前后照应（首尾呼应），这段话（文章）运用了……的表现手法，使情节完整、结构严谨、中心突出。

情景交融，渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。

托物言志（象征）、虚实结合，使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。

动静结合、化静为动，使表达更中形象生动，富有感染力。

这样写有静有动，充满生机与活力；动静相间，使文章相映成趣，多姿多彩。

衬托（正衬和反衬），突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。

抑扬，有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。

（四）答题规范总体来说：明手法――阐运用――析效果。

四．小试牛刀，学以致用最美的化学反应邓迎雪①十几年前，我和秋明是初中同学。

②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。

③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。

④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。

只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。

还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。

⑤“哇——”我们惊呼连连。

⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”⑦众人摇头。

⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。

”⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。

然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。

⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。

”⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。

”另一个同学说。

⑭“我还是最喜欢化学。

”秋明说。

⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。

坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。

⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。

每每想到这些，我就为他难过。

⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。

再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。

⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。

这一发现让我惊喜万分！⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。

⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。