学习方法：理解记忆。不再是之前 的以机械记忆为主，要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力 等。
二、学习中存在的问题
1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较
多，独立思考习惯仍未养成；
2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看
成减号
3、不打草稿（在书本、桌面到处计算）或是打草稿
4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写
单位和答语。（关注细节）
5、应用题引导孩子——用自己的语言说题意——解题思 路——怎样
（先求什么，再求什么）列式——为什么这样列式？
（为什么用乘、除或加、减）（学习方法）
6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业
改过来，最好帮助孩子分析一下错误的原因； （习惯） 7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）
教材简析
一、代数教学
1.表内除法 2.混合计算 3.有余数的除法 4.万以内数的认识 5.克与千克
二、空间与图形 图形的运动（轴对称图形、平移、旋转）
三、统计 学习简单的数据搜集和整理方法 四、数学广角 （推理等数学思想）
五、实践活动 小小设计师
一、数学学习的改变
学习方面
知识内容：广泛。对孩子提出更高 的要求，基础知识必须扎扎实实的 掌握，还要拓展孩子的思维，从不 同角度去考虑问题。
3．培养学生认真读题习惯
我发现现在的同学缺乏认真审题的习惯，读一 遍就动手做，可结果多半是错的。平时在写作业 时，特别是在做应用题时一定要反反复复的多读 两遍题目，如果还不理解再读两遍。
4、培养自觉订正错题的习惯。
据我分析，现在很多小孩子做作 业纯属是完成任务，对错不管，写 完为止。甚至有部分同学就根本不 完成，你问他（她），就说放在家 里忘了带。有相当部分同学的家庭 作业做了，老师给他批改了，错了 的题，根本不管……
课堂积极发言的同学：
吕亮、王瑶、张伟、曾鹏飞、赵雪锋、满汶川、 陈根源、张玉娇、王菁、周利、刘璐、钟希瑞、 陈睿希、欧鑫宇、范思雨、董旭杰……..
进步较大的同学：
刘璐、张伟、王彬、廖秋霞、吴晓慧、陈奎钢、 满钰如、廖一林、杨玉梅…….
但也有少数同学一般不举手或者很 少举手发言的：
朱佳欣、杜薇、王亚琪、王兴林、周鸿梅、陈绍 鑫、周婷、李振霖…….
2、善于求异和质疑问难的习惯
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个 问题更重要”。
所以要求家长们一定要求孩子注意题目中 “你还能提出什么问题？”这类题目。因此注 意培养发现问题和提出问题的习惯。
数学不是记忆性为主的学科，而是思考性 为主的学科，发现问题,提出问题,使孩子养成 爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子 以后的学习可以说是受益无穷。
马虎潦草，东倒西歪；
4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）
（1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。
三、本学期学生大致情况
数学思维活跃的பைடு நூலகம்学：
张玉娇、扬茗、熊蕤、曾鹏飞、张伟、赵雪锋、 陈飞璟、范思雨、欧鑫宇、陈睿希、虞尚杰、满 效焱、陈俊宇、王东梅…….
还有部分同学口诀都不会背
四、学好数学的五个好习惯
1、养成上课专心听讲的习惯
大家思考一下，为什么在家里觉得自己的孩子挺 聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同 样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？
听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如 果上课 时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会 太差。
送给家长的话：
如果说孩子是一艘船，那家 长和老师就是一对桨，双桨一 起用力，方向一致，小船方可
前进，为了孩子，我们一 起努力！
最后恭祝大家：
合家幸福！
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
二年级数学老师家长会发言课件
欢迎各位家长的到来!
很高兴能和大家聚在一起共同交流 教育孩子的方法。
借此机会，我就把我个人在数学方 面的一些想法来跟大家交流一下。
为什么小孩的成绩不如以前？退步了？
从这学期开始，学习需要拿出真本事。这学期课程似乎 一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。以 前，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的 成绩，然而这学期就没有那么简单了，稍有马虎，学习成 绩就有可能滑下来。常听有些家长说：这个学期数学退步 了，成绩不如从前了。的确是这样，这学期开始是一个两 极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保 持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马 虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师 密切配合抓住这关键的一期，培养孩子养成踏实、勤奋的 学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一期保持了良好成 绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。
5、严格认真，一丝不苟的习惯。
良好的书写应做到书写工整、格式规范。 这是提高数学计算正确性的重要因素
数学学科需家长配合的地方
1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）
2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。
潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习 惯）