青少年法制教育工作之我见
青少年法制教育作为一种精神文化载体，应成为学校不懈的、持久的追求。

要增强青少年法制教育的针对性和实效性，作为学校必须积极按照党和国家关于加强青少年法制教育的要求，遵循学生的生理、心理特点及认知规律，建立和健全一套符合学校实际的青少年法制教育体系，真正使法制教育在体系保障下形成良性循环。

一、正确理解，统一认识，是开展青少年法制教育的前提。

青少年法制教育是学校德育工作的重要内容，是增强学生的法制观念，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观的重要途径，更是实施依法治国方略和贯彻教育方针之需。

随着社会主义市场经济体制的不断建立和完善，学校教育面临着许多新情况和新问题，更突出的是各种与社会进步不相称的现象冲击着校园的围墙，或深或浅地影响着青少年的健康成长。

如何强化青少年法制教育在带动学校德育工作，推进素质教育中的战略地位，应成为教育工作者的共识。

二、做好“三重”文章，是开展青少年法制教育的核心。

1、重阵地建设这个基础。

首先是要重视抓宣传阵地建设，运用校园广播、文化刊物、黑板报，发挥社会团体的纽带作用，密切与新闻媒体的联系等等，努力使青少年法制教育拥有良好的舆论氛围。

其次要重视抓理论阵地建设，坚定不移地用党的教育理论、政策法规、科学思想武装师生的头脑，同时坚持学习、培训和研讨一齐抓，做到常学常思，常思常进。

再次是要重视文化阵地建设，把优化校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动和青少年法制教育紧密结合起来，把健
全制度、规范管理和青少年法制教育紧密结合起来。

再者要重视抓基地建设，如办好青少年法制学校、家长学校、少年团校，拓宽社会实践领域，努力使青少年法制教育拥有良好的内外环境。

2、重队伍优化这个根本。

教师法律素质的高低直接影响到法制教育的成败，也关系到法制教育环境的能否形成。

因此，如何提高教师的法律意识和法制观念，从而形成依法执教的良好氛围，应成为学校努力探求的一种刚性机制。

首先在教师队伍中要建立一套关于法制教育的教育、学习和培训相结合的行之有效的制度，其次要从教师的岗位特点出发，推行教师抓青少年法制教育的岗位责任制，齐抓共管，政教处、教务处、总务处紧密配合，班主任、科任教师通力合作的教育和管理队伍。

3、重教育载体这个关键。

（1）要从导读活动中挖掘教育资源。

如何使青少年法制教育的性质、特点和意义扎根学生的心壤，成为学生意识形态的强音，从而更好地培养起学生的法律素质，作为学校应成立导读小组，且分解责任，拓宽层面，有计划有组织地指导学生利用好法制教育读本，在具体工作中做到勤于引导，善于疏导，精于传导，向学生传授必要的法律基本常识，基础理论知识，使学生真正懂得国家、法律和个人的关系，明辨是非，增强学生遵纪守法的素养，使之逐步达到内化于学生的行为之中。

（2）要从课堂教学中挖掘教育资源。

课堂教学是开展青少年法制教育的主渠道。

学生在集中对学生进行法制教育时，要树立大课程
思想，克服传统课程观的缺陷，要注重学科间的相互衔接沟通，从而扩大法制教育的涵盖面，增强法制教育的感染力。

教师在学科教学中渗透法制教育时，应较客观地承认学生的思想、个性和行为差异，根据不同的教育对象和教育契机，选择精当的教育内容，努力使话题既有传统思想的精髓又有时代气韵，从而不断优化教育效果。

学校要形成对法制教育的课题研究，探索课堂“嫁接”的有效机制，同时应提倡课堂教学向社会和家长有序开放。

(3)要从第二课堂中挖掘教育资源。

学校要注重对学生进行生动、直观的法制教育，可从自身实际出发，通过升国旗活动、专题性法制教育讲座、日常行为规范养成教育活动、社会实践活动、法律知识辩论、模拟法庭、法制小论文评比、编写法制小报等活动，多渠道地对学生进行法律常识和遵纪守法教育。

(4) 要从家庭、社区教育中挖掘教育资源。

青少年法制教育是一项系统工程，除了学校教育这一重要传承基地外，离不开家庭、社区的有机配合和支持。

一要抓现代传媒，用正确的舆论占领庞大的思想阵地，促进共同的人才观、利益观和发展观的形成；二要完善教育职责，加强教育资源管理；三、要树点扶样，展现特色，扩大交流，形成以点带面的教育格局。

另外，青少年法制教育还需要跟一些专题教育——国防教育、心理健康教育、理想教育、安全教育、环境教育等有机结合起来，达到“侧翼衬扶，壮实主干”的教育境界。

三、建立和完善科学的评估机制是开展青少年法制教育的保障。

集聚青少年法制教育的成功动力，增强法制教育的能见度，更需要一套导向、激励、监督和考核互为协调的评价机制，以客观公正地评价法制教育的效益。

青少年法制教育中对教师的评价要有明确的指导思想。

1、要充分发扬民主。

评价方案的制定，需要广泛地征求大家的意见。

这种征求意见的广泛性不仅包括询行家或专家的意见，征询评价对象的意见，而且包括要征求学生家长的意见等，使评价方案在一开始制定上，就尽可能地建立在比较客观公正，比较切合实际的基础上。

2、要实事求是。

首先不能感情用事，要充分肯定被评价者的优点和成绩，实事求是地指出其缺点和不足。

其次，实事求是的评价应当是全面评价，诸如对法律课教师的评价应从教育思想、业务水平、教学态度、教学方法和教学效果着眼，同时也可推行学生民主评议教师制。

只有坚持全面评价，才能体现教育目的对教育质量的全面要求，才能更好地防止以偏概全的片面性与不科学性，最大限度地调动教师的积极性。

3、要评出方向。

要在“三个面向”的方针指引下，从有利于推动教育改革和发展的角度出发，使对青少年法制教育的要求在评价准则中得到有机体现，以优化工作质量，促进教师树立终身学习的观念和信心，将个人价值和社会价值融为一体。

青少年法制教育是一项艰巨而光荣的工作。

学校要在素质教育天地里营造强势，迈出坚实的步伐，应当牢固树立教育大环境思想，把
加强青少年法制教育融入学校的办学思路，敢出新招，干出经验，积极发挥青少年法制教育的桥梁和纽带作用，出好人才，亮出品牌，形成特色，鞠躬自己走上一条持续，健康的发展之路。