小班音乐教学——打击乐活动
活动名称：小班打击乐《蜜蜂做工》
二、执教人: 三、设计意图春天到了，幼儿园里的草绿了，花开
了，吸引了很多的
蝴蝶、蜜蜂，午间散步时，小朋友看到停在花丛中的小蜜蜂，
顿时欢呼雀跃起来，有的问：“蜜蜂在做什么? ”有的问：“老
师，蜜蜂在吃东西吗？”听着孩子们的你一言我一语，
我就联系到了《蜜蜂做工》这首儿歌，这首歌曲调欢快，用词简洁，有很强的感染力。

本次活动主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，
在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏，并通过蜜蜂这一典型形象激发孩子爱劳动的意识，体验工作带来的乐趣。

四、活动目标
（一）（重点）初步学会看图谱，根据图谱进行节奏练习。

（二）（难点）练习用乐器进行打击乐的活动。

（三）激发热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。

五、活动准备
（一）幼儿经验准备。

有观看蜜蜂采蜜的经验。

（二）教师准备。

花和蜜蜂的ppt 、蜜蜂指偶、花朵节奏图谱一张、蜜蜂
指挥棒一根、蜜蜂做工的音乐、打击乐器每人1 份。

六、活动过程
一）谈话导入。

师：小朋友，今天我们请来了一位新朋友，你们猜猜是
谁？（出示蜜蜂指偶）小蜜蜂高兴认识大家，还为我们带来了一首有趣的音乐。

（播放音乐）
二）观看课件，引出主题。

1.师：在歌曲中你听到了什么？（蜜蜂）
2.师：哦，是小蜜蜂
在做工，小蜜蜂在做什么工呢？（采
花蜜）
3.小结：原来呀，是美丽的春天来了，花儿都开了，勤
劳的小蜜蜂来花丛中采蜜做工了。

三）认识图谱，练习节奏。

1.师：老师这里有许多很漂亮的小花，那你们观察一下
它们有什么不一样？（教师出示节奏图谱，幼儿仔细看图谱，说看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在
起的。

）
2.师：现在我们把小蜜蜂请出来，让它给我们示范一下
它是怎么采蜜的。

（教师出示小蜜蜂教棒进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花，幼儿观看蜜蜂采蜜。

）
3.师：刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？谁看清楚了，来告
诉大家。

（小蜜蜂采花蜜，一朵就采一下，两朵就采两下。

4.师：我们试着学一学小蜜蜂采蜜。

（教师用儿歌帮助幼
儿打节奏，幼儿随着教师的节奏，看着图谱拍打节奏。

5.师：小朋友们拍的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都
要采到，两朵连在一起时要采快一些（模仿嗡嗡）朵花
时可以采慢一些（模仿嗡），我们一起来试试。

（幼儿全体练习拍打节奏）
6.小结：小朋友们采花蜜的时候，都能像小蜜蜂那样看
着花朵，仔细看，认真采，小眼睛真亮。

四）游戏体验，乐器演奏。

1.蜜蜂采蜜游戏。

师：既然大家都学会小蜜蜂采蜜了，那我们一起来玩儿
蜜蜂做工的游戏好吗？我是小蜜蜂，你们是小花朵。

老师
播放音乐，边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜，幼儿在蜜蜂采蜜时，也跟着音乐节奏晃动身体。

）
师：我发现一个问题，刚才花朵太多了，小蜜蜂太少忙
不过来，所以想请几名小朋友当小蜜蜂，其他小朋友当花朵。

我们再来一次，小蜜蜂们记得要在每一朵小花采蜜哦。

师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

）
2.乐器表演。

师：小朋友玩儿得开不开心，有一个好朋友看到我们玩
得这么开心，它也想来和我们一起玩了，我们一起玩好不好？
看看它是谁？（老师出示响板进行介绍，幼儿认识响板这乐器。

）师：好，现在我们一起用这个小乐器来演奏一遍这首曲
子。

（幼儿伸出手先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打
节奏两遍，从XX X I XX X |节奏变换到X X | X —| 。

）
师：老师的这块儿响板请来了许多好朋友和我们一起玩，
他们就藏在你们的椅子下面，现在请每一位小朋友都把响板拿出来放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。

（老师播放音乐，幼儿集体用响板演奏歌曲。

）
小结：大家表演得真棒，都能像小蜜蜂那样辛勤采蜜，
认真表演。

我们也要像小蜜蜂那样勤劳，做一个爱劳动的好孩子。

现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧。

七、活动反思
蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具
有很强的感染力。

孩子们在活动中，都会手舞足蹈地跟随音乐做动作，在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快地理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏地做出动作，初步培养了孩子的节奏意识。

当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》
的乐曲为背景，尝试用打击乐器引导他们进感受并表现
音乐的节奏，来实现从“节奏意识”到“节奏感知”的转变在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。

在打击乐器时孩子们的节奏掌握得不是很好，需要继续加强，部分孩子不能
跟随音乐正确进行伴奏，活动中可以增加不同形式的练习，
加强、巩固节奏练习，逐步提咼幼儿的节奏感。

附：图谱
XX。